【摘 要】
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传统教学资源管理平台中积累海量的教学资源数据,用户访问这些教学资源的时候,并没有对教学资源进行优化访问;以各类课程资源为研究对象,通过保存用户访问课程资源的历史数据
【基金项目】
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2013年广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目（No.2013.113）、广东第二师范学院面向教育信息化的人才培养协同育人基地项目（No.xtyr201404）、IT/互联网开发实践教学基地项目（No.2016sjjxjd03）
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传统教学资源管理平台中积累海量的教学资源数据,用户访问这些教学资源的时候,并没有对教学资源进行优化访问;以各类课程资源为研究对象,通过保存用户访问课程资源的历史数据,利用分类挖掘算法对数据进行挖掘和分析,得出用户访问课程资源的规律和模式,从而对用户访问课程资源进行优化配置和指导;实验证明,通过优化配置的管理平台比较传统管理平台明显提高用户访问课程资源的效率以及课程资源的利用率。
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