论文部分内容阅读
随着经济全球化加剧,我国与世界的联系进一步加强,国内外各种思想文化相互激荡,形成了前所未有的文明冲突和文化碰撞。目前我国社会正在经历着全方位的变革,城乡一体化进程加快，社会道德选择的困惑日益增多,所有这些都正在深刻地影响着当代的农村青少年,我们要把农村青少年思想政治教育放在“以德治国”的视野中去认识、思考、把握,明确其方向,确定其目标,拓展其空间,探索其对策。
一、农村学校思想政治教育教育存在的困境概述
（一）思想政治教育目标趋于理想化、片面化
近年来,我们在制定德育目标时,一直存在着理想化和片面化的倾向。德育目标杠杆过高,没有考虑青少年的接受水平以及现阶段青少年的思想觉悟、道德水平、文化素质等现实情况,试图把青少年的思想道德水平一下子提高到共产主义理想境界,结果造成过高的理想化的目标与青少年现实较低的思想水平之间的巨大差距。同时,在思想政治教育中对政治方面的目标要求多,而对青少年全面发展方面的教育和服务相对较少,很多时候没有遵循甚至违背了教育规律和青少年身心发展规律。
（二）思想政治教育内容滞后,实施方式趋于简单化。
随着社会主义市场经济的快速发展及城乡一体化进程的加快,我国社会发生了深刻的变化,经济成分、生活方式、组织形式、就业方式和分配方式的多样性,农村青少年的思想认识、价值观念和思维方式也随之发生了重大变化。然而我们的德育教育工作者没能给青少年分析问题和解决问题等方面的合理教育,青少年对学校思想道德教育假、大、空的内容产生逆反心理与抵触情绪,根本原因在于教育内容与现实部分脱节。尽管这一点,大家有目共睹,但在实际道德教育时,仍未能引起足够重视，不能很好地贴近青少年的心理需求,忽视了青少年的自律慎独和自身对道德理想的追求。
（三）思想政治教育实效性不高,主体评价成效偏失化。
对青少年思想政治教育进行评价,是检测思想政治教育实效性的有效手段。一些学校思想教育主体没有把教育当作一个系统,在追求教育效果方面,只是对制约实效的个别因素加以强调、理解和运用,没有看青少年是否把德育内容接受下来,并经过自己的思考加工内化为自己的道德意识、道德情感、形成道德行为,达到知事、明理、导行的作用,没有认识到学校青少年思想政治教育的整体性功能,使得各因素无法相互促进。这种主体评价的偏失,直接导致德育目标的偏离,德育缺乏应有实效。
二、提高思想政治教育效力，为农村青少年健康成长创造良好社会环境
（一）强化思想政治教育地位，创新思想政治教育目标
首先,制定适合时代发展要求的思想政治教育目标，必须贴近农村及我国社会现实生活,把那些脱离实际、缺乏针对性的目标具体化,分阶段、有针对性地提出可操作性的目标。其次,由于我国城乡发展的二元化现状，农村青少年的个体素质与城市青少年是有差异的,这种阶层性、差异性决定了思想政治教育目标的制定要有层次性，要因地制宜。最后,目标的创新要体现其发展性,随着时代变化和社会要求的改变而改变，从滞后性的固有矛盾中解脱出来,主动地适应农村社会的发展变化。
（二）创新思想政治教育内容、方法以及评估
思想政治教育内容的创新要做到三个方面。其一,内容要体现现实性。远离生活的内容让人感到虚无缥缈,没有号召力,难以达成共识,产生共鸣。思想政治教育内容要贴近青少年的思想需求和精神实践。其二,思想政治教育内容要体现时代性。要研究新时期农村青少年思想政治教育素质结构,在坚持正确政治方向的同时,树立起与改革开放、建设社会主义新农村相适应的民主价值观、平等价值观、法制价值观、个性价值观、整体价值观等新的价值观念,思想政治教育才能在新的社会条件下富有活力。
（三）积极开展校园文明创建活动
创造健康向上的校园文明新风,优化育人环境。校园文明是学校外在形象和综合能力、整体水平的体现。整洁美丽的校园,严谨、勤奋的校风,团结进取的风貌,形式多样的校园文化形成一种蓬勃向上的驱动力,对青少年是一种无形的感召力量,具有巨大的熏陶感染作用。
校园文明建设要突出新形势下精神文明建设和思想政治教育的主旋律,做到领导重视、认识到位、舍得投入、常抓不懈。要做到以下几点：
1、要加大投入,在绿化、美化、净化校园上下功夫,为师生创造一个空气清新,环境优美的学习生活环境。
2、大力办好“第二课堂”，开展青少年喜闻乐见、积极向上的学术、科技、教育、艺术和文化娱乐活动。把生动的思想政治教育寓于各项有益的课外活动之中,成为青少年陶冶情操、开阔视野、培养创造精神的重要阵地。
3、坚持从严治校,加强校风建设。良好的校风、学风是培养合格人才的根本保证。要坚持从严治校的方针、完善管理机制、加强制度建设,不断提高管理水平,提高育人质量。
（四）建立“学校-社会-家庭”三位一体的管理网络,形成全方位思想政治教育模式
将学校的教育、社会教育、家庭教育有机结合起来,才能形成一种合力,构筑多渠道、立体教育网络。要通过多种形式,开展生动活泼的思想教育活动,加强与青少年的情感交流、思想沟通,建立平等融洽的师生关系,发挥管理者的整体效应。但是,完全依赖学校实施德育还是不够的,还要动员全社会的力量,努力营造良好的社会环境。全社会都要关心青少年的健康成长,支持青少年思想政治教育工作。家庭教育的影响力是巨大的,家庭要根据青少年在校表现情况和学校的要求,严格管理教育青少年,不能袒护青少年,更不能听之任之、放任自流,除学习上关心爱护外还要在生活上照顾体贴,为青少年的健康成长创造良好的外围环境。
总之,新形势下加强农村学校思想道德建设的过程,是理论和实践相结合的过程。因此,需要我们积极探索,不断创新,促使思想政治教育更加贴近实际,更加贴近生活,更加富有生机和活力。
【作者单位：桂阳县第三中学湖南424400】
一、农村学校思想政治教育教育存在的困境概述
（一）思想政治教育目标趋于理想化、片面化
近年来,我们在制定德育目标时,一直存在着理想化和片面化的倾向。德育目标杠杆过高,没有考虑青少年的接受水平以及现阶段青少年的思想觉悟、道德水平、文化素质等现实情况,试图把青少年的思想道德水平一下子提高到共产主义理想境界,结果造成过高的理想化的目标与青少年现实较低的思想水平之间的巨大差距。同时,在思想政治教育中对政治方面的目标要求多,而对青少年全面发展方面的教育和服务相对较少,很多时候没有遵循甚至违背了教育规律和青少年身心发展规律。
（二）思想政治教育内容滞后,实施方式趋于简单化。
随着社会主义市场经济的快速发展及城乡一体化进程的加快,我国社会发生了深刻的变化,经济成分、生活方式、组织形式、就业方式和分配方式的多样性,农村青少年的思想认识、价值观念和思维方式也随之发生了重大变化。然而我们的德育教育工作者没能给青少年分析问题和解决问题等方面的合理教育,青少年对学校思想道德教育假、大、空的内容产生逆反心理与抵触情绪,根本原因在于教育内容与现实部分脱节。尽管这一点,大家有目共睹,但在实际道德教育时,仍未能引起足够重视，不能很好地贴近青少年的心理需求,忽视了青少年的自律慎独和自身对道德理想的追求。
（三）思想政治教育实效性不高,主体评价成效偏失化。
对青少年思想政治教育进行评价,是检测思想政治教育实效性的有效手段。一些学校思想教育主体没有把教育当作一个系统,在追求教育效果方面,只是对制约实效的个别因素加以强调、理解和运用,没有看青少年是否把德育内容接受下来,并经过自己的思考加工内化为自己的道德意识、道德情感、形成道德行为,达到知事、明理、导行的作用,没有认识到学校青少年思想政治教育的整体性功能,使得各因素无法相互促进。这种主体评价的偏失,直接导致德育目标的偏离,德育缺乏应有实效。
二、提高思想政治教育效力，为农村青少年健康成长创造良好社会环境
（一）强化思想政治教育地位，创新思想政治教育目标
首先,制定适合时代发展要求的思想政治教育目标，必须贴近农村及我国社会现实生活,把那些脱离实际、缺乏针对性的目标具体化,分阶段、有针对性地提出可操作性的目标。其次,由于我国城乡发展的二元化现状，农村青少年的个体素质与城市青少年是有差异的,这种阶层性、差异性决定了思想政治教育目标的制定要有层次性，要因地制宜。最后,目标的创新要体现其发展性,随着时代变化和社会要求的改变而改变，从滞后性的固有矛盾中解脱出来,主动地适应农村社会的发展变化。
（二）创新思想政治教育内容、方法以及评估
思想政治教育内容的创新要做到三个方面。其一,内容要体现现实性。远离生活的内容让人感到虚无缥缈,没有号召力,难以达成共识,产生共鸣。思想政治教育内容要贴近青少年的思想需求和精神实践。其二,思想政治教育内容要体现时代性。要研究新时期农村青少年思想政治教育素质结构,在坚持正确政治方向的同时,树立起与改革开放、建设社会主义新农村相适应的民主价值观、平等价值观、法制价值观、个性价值观、整体价值观等新的价值观念,思想政治教育才能在新的社会条件下富有活力。
（三）积极开展校园文明创建活动
创造健康向上的校园文明新风,优化育人环境。校园文明是学校外在形象和综合能力、整体水平的体现。整洁美丽的校园,严谨、勤奋的校风,团结进取的风貌,形式多样的校园文化形成一种蓬勃向上的驱动力,对青少年是一种无形的感召力量,具有巨大的熏陶感染作用。
校园文明建设要突出新形势下精神文明建设和思想政治教育的主旋律,做到领导重视、认识到位、舍得投入、常抓不懈。要做到以下几点：
1、要加大投入,在绿化、美化、净化校园上下功夫,为师生创造一个空气清新,环境优美的学习生活环境。
2、大力办好“第二课堂”，开展青少年喜闻乐见、积极向上的学术、科技、教育、艺术和文化娱乐活动。把生动的思想政治教育寓于各项有益的课外活动之中,成为青少年陶冶情操、开阔视野、培养创造精神的重要阵地。
3、坚持从严治校,加强校风建设。良好的校风、学风是培养合格人才的根本保证。要坚持从严治校的方针、完善管理机制、加强制度建设,不断提高管理水平,提高育人质量。
（四）建立“学校-社会-家庭”三位一体的管理网络,形成全方位思想政治教育模式
将学校的教育、社会教育、家庭教育有机结合起来,才能形成一种合力,构筑多渠道、立体教育网络。要通过多种形式,开展生动活泼的思想教育活动,加强与青少年的情感交流、思想沟通,建立平等融洽的师生关系,发挥管理者的整体效应。但是,完全依赖学校实施德育还是不够的,还要动员全社会的力量,努力营造良好的社会环境。全社会都要关心青少年的健康成长,支持青少年思想政治教育工作。家庭教育的影响力是巨大的,家庭要根据青少年在校表现情况和学校的要求,严格管理教育青少年,不能袒护青少年,更不能听之任之、放任自流,除学习上关心爱护外还要在生活上照顾体贴,为青少年的健康成长创造良好的外围环境。
总之,新形势下加强农村学校思想道德建设的过程,是理论和实践相结合的过程。因此,需要我们积极探索,不断创新,促使思想政治教育更加贴近实际,更加贴近生活,更加富有生机和活力。
【作者单位：桂阳县第三中学湖南424400】