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"探究加速度与力、质量的关系"实验是高中物理重要的力学实验之一,教材中的实验方案原理、实验条件存在一定的局限性,往往导致系统误差比较明显.笔者根据自身教学实践,在分析传统实验局限性的基础上,从"研究对象、测量手段、实验原理"等途径入手,对实验方案进行改进和优化,实现学生物理思维能力和物理学科核心素养的提高.