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摘 要：国家和地方经济增速进入新常态，宏观就业压力不减。本文中，针对河北省高校毕业生就业的基本情况，合理确定评价的主体，科学选择评价体系的各项指标，系统构建就业质量评价体系，以取得准确的高校毕业生就业质量评价结果。
关键词：河北省高校毕业生 就业质量 评价体系
就业率在一定程度上决定或影响了高校的学科和专业设置，对推动教学改革、提高教学质量有重要意义，但就业率只能简单反映高校在某一阶段就业人数及其比例，无法全面反映毕业生流向、就业结构等复杂的就业现状，无法对就业进行“质”的评价。一套全面、准确、客观地反映高等学校毕业生就业状况的大学生就业质量评价体系可以作为学校制定人才培养目标和人才培养体系的重要依据，从而促进学校人才培养质量的提升，推动经济社会的高速发展。
一、 我国高校毕业生就业质量研究存在的问题
近年来，有关高校毕业生就业质量的研究已从单纯借鉴外国经验阶段向本土化阶段转变，但仍然存在一些问题。首先，研究成果数量可观，但在理论解释体系方面，受国外就业理论影响较大，真正本土的理论解释体系仍然缺乏。其次，规范高校毕业生就业情况的评价指标，并设立专门的机构对这些指标进行长期的跟踪调查，加强实证调查数据的积累。再次，拓展研究领域，开展横向和纵向的比较研究，如不同地域、不同层次和不同届别的大学生就业质量比较研究，以深化对高校毕业生就业质量问题的认识。
二、 完善河北省高校毕业生就业质量评价体系
1.评价指标选取
一级指标包括所调查区域的经济发展水平、学校对毕业生综合能力的满意度、用人单位对毕业生综合能力的满意度和毕业生对工作的满意度。相对应的二级指标如下表：
2.体系框架与功能设计
就业质量评价体系分为评价对象信息采集端和信息处理端， 评价对象信息采集端主要实现信息采集、数据分析与处理、数据存储和数据显示等基本功能， 信息处理端主要实现数据评价、数据管理等参数的设置，评价体系两个端口的基本框架设计如下。
首先，将评价的二级指标录入系统，以便今后的信息采集、分析与统计。数据管理子系统是对收集的信息进行统计分析，形成分析报告。高校对毕业生综合能力的测评、用人单位满意度和毕业生满意度是就业质量评价模型是数据管理子系统的核心。以毕业生的就业满意度为例，其设计核心是就业质量的算法，包括单个毕业生的就业满意度计算以及整体就业质量加权求和。
假设，Si表示毕业生i的就业满意度，参与满意度调查的毕业生总数为M，并且影响毕业生就业满意度有N个二级指标，Tj表示毕业生整体第j个因素的就业满意度，Wij表示毕业生i对第j个二级指标的就业满意度（Wij=1，2，3，4，51，0
类似的，用人单位的满意度和高校对毕业生综合能力的满意度也是利用其相应的二级指标进行统计计算。
三、 建立高校毕业生就业质量评价机制
首先，确定监测主体，保障监测信息的真实性。以政府教育主管部门、高等学校为责任主体，让社会第三方参与到高校毕业生就业质量评价主体系统中，三方共同参与，各司其职，相互监督。这种第三方机构可以是政府机构，如统计部门的调查队、研究所等，也可以是商业机构，如人力资源中介机构、市场调查公司等。
其次，创新评价方式，多层次多方面收集监测信息，保证毕业生就业情况的全面性。在进行就业质量评价中，通过直接访谈、电话询问、QQ调查、网络答题、邮箱等方式，对已毕业大学生的就业情况进行长期抽样跟踪调查，从毕业1年、2年、5年、10年甚至20年以后从事的职业和薪酬水平等来更客观、更准确地评价高校办学的成效。
最后，综合运用多种评价方法得出评价结果，对高校改革人才培养方案具有指导性。采用先进的现代化技术，对搜集的就业信息进行分析，得出河北省高校毕业生就业质量的综合评价结果，有效地反映毕业生就业质量，優化专业设置，加强职业指导和精细化服务，建立招生、教育与就业一体化机制，从而更好地为地方经济发展服务。
参考文献：
[1]秦建国.大学生就业质量评价指标体系探析[J].中国青年研究，2007（3）
[2]代锋，吴克明.社会资本对大学生就业质量的利弊影响探析[J].教育科学，2009（3）
[3]曾向昌.构建大学生就业质量系统的探讨[J].广东工业大学学报（社会科学版），2009（3）
关键词：河北省高校毕业生 就业质量 评价体系
就业率在一定程度上决定或影响了高校的学科和专业设置，对推动教学改革、提高教学质量有重要意义，但就业率只能简单反映高校在某一阶段就业人数及其比例，无法全面反映毕业生流向、就业结构等复杂的就业现状，无法对就业进行“质”的评价。一套全面、准确、客观地反映高等学校毕业生就业状况的大学生就业质量评价体系可以作为学校制定人才培养目标和人才培养体系的重要依据，从而促进学校人才培养质量的提升，推动经济社会的高速发展。
一、 我国高校毕业生就业质量研究存在的问题
近年来，有关高校毕业生就业质量的研究已从单纯借鉴外国经验阶段向本土化阶段转变，但仍然存在一些问题。首先，研究成果数量可观，但在理论解释体系方面，受国外就业理论影响较大，真正本土的理论解释体系仍然缺乏。其次，规范高校毕业生就业情况的评价指标，并设立专门的机构对这些指标进行长期的跟踪调查，加强实证调查数据的积累。再次，拓展研究领域，开展横向和纵向的比较研究，如不同地域、不同层次和不同届别的大学生就业质量比较研究，以深化对高校毕业生就业质量问题的认识。
二、 完善河北省高校毕业生就业质量评价体系
1.评价指标选取
一级指标包括所调查区域的经济发展水平、学校对毕业生综合能力的满意度、用人单位对毕业生综合能力的满意度和毕业生对工作的满意度。相对应的二级指标如下表：
2.体系框架与功能设计
就业质量评价体系分为评价对象信息采集端和信息处理端， 评价对象信息采集端主要实现信息采集、数据分析与处理、数据存储和数据显示等基本功能， 信息处理端主要实现数据评价、数据管理等参数的设置，评价体系两个端口的基本框架设计如下。
首先，将评价的二级指标录入系统，以便今后的信息采集、分析与统计。数据管理子系统是对收集的信息进行统计分析，形成分析报告。高校对毕业生综合能力的测评、用人单位满意度和毕业生满意度是就业质量评价模型是数据管理子系统的核心。以毕业生的就业满意度为例，其设计核心是就业质量的算法，包括单个毕业生的就业满意度计算以及整体就业质量加权求和。
假设，Si表示毕业生i的就业满意度，参与满意度调查的毕业生总数为M，并且影响毕业生就业满意度有N个二级指标，Tj表示毕业生整体第j个因素的就业满意度，Wij表示毕业生i对第j个二级指标的就业满意度（Wij=1，2，3，4，51，0
类似的，用人单位的满意度和高校对毕业生综合能力的满意度也是利用其相应的二级指标进行统计计算。
三、 建立高校毕业生就业质量评价机制
首先，确定监测主体，保障监测信息的真实性。以政府教育主管部门、高等学校为责任主体，让社会第三方参与到高校毕业生就业质量评价主体系统中，三方共同参与，各司其职，相互监督。这种第三方机构可以是政府机构，如统计部门的调查队、研究所等，也可以是商业机构，如人力资源中介机构、市场调查公司等。
其次，创新评价方式，多层次多方面收集监测信息，保证毕业生就业情况的全面性。在进行就业质量评价中，通过直接访谈、电话询问、QQ调查、网络答题、邮箱等方式，对已毕业大学生的就业情况进行长期抽样跟踪调查，从毕业1年、2年、5年、10年甚至20年以后从事的职业和薪酬水平等来更客观、更准确地评价高校办学的成效。
最后，综合运用多种评价方法得出评价结果，对高校改革人才培养方案具有指导性。采用先进的现代化技术，对搜集的就业信息进行分析，得出河北省高校毕业生就业质量的综合评价结果，有效地反映毕业生就业质量，優化专业设置，加强职业指导和精细化服务，建立招生、教育与就业一体化机制，从而更好地为地方经济发展服务。
参考文献：
[1]秦建国.大学生就业质量评价指标体系探析[J].中国青年研究，2007（3）
[2]代锋，吴克明.社会资本对大学生就业质量的利弊影响探析[J].教育科学，2009（3）
[3]曾向昌.构建大学生就业质量系统的探讨[J].广东工业大学学报（社会科学版），2009（3）