【摘 要】
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随着“互联网+”行动计划兴起,教育信息化进程得以不断深入发展。我国高校教学正经历着一系列的教育改革与创新。数字化,网络化,智能化,多媒体化的教学模式对传统教学带来巨
【基金项目】
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2017年四川省教育厅科研项目:"互联网+"背景下四川高校教师网络焦虑现状及其认知疗法对策研究(项目编号:17SA0215),2016年地方高校大学生创新创业训练计划项目(项目编号:201610612050)研究成果
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随着“互联网+”行动计划兴起,教育信息化进程得以不断深入发展。我国高校教学正经历着一系列的教育改革与创新。数字化,网络化,智能化,多媒体化的教学模式对传统教学带来巨大冲击,高校教师面临着改革教学内容、教学方法、教学手段的各类挑战,继而产生不同程度的焦虑。本文结合高校信息化教学现状,对其过程中的网络焦虑产生原因、类型进行分析,并根据认知心理学相关原理提出对策。
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