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高职院校的学生英语入学成绩存在显著差异,为了满足不同层次学生的学习需求,部分高职院校在英语教学中采用了立足学生实际,因材施教,兼顾学生个体差异分层次教学方法.本文结合高职高专学生特点,探讨高职高专英语分层次教学的必要性,提出相关教学的实施方法,旨在更好地推动高职高专的英语教学.
探究高职高专公共英语分层次教学
【摘 要】
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高职院校的学生英语入学成绩存在显著差异,为了满足不同层次学生的学习需求,部分高职院校在英语教学中采用了立足学生实际,因材施教,兼顾学生个体差异分层次教学方法.本文结
【机 构】
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石家庄职业技术学院公共外语部,河北石家庄,050081
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2012年2期
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