【摘 要】
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【正】 审美教育,以陶冶人的灵魂为特质,但它的本质、结构和功能,它的对象、方法和价值究竟如何,却也言人人殊。我们感到,有必要对审美教育这一领域进行具有有机整体意识的系
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【正】 审美教育,以陶冶人的灵魂为特质,但它的本质、结构和功能,它的对象、方法和价值究竟如何,却也言人人殊。我们感到,有必要对审美教育这一领域进行具有有机整体意识的系统研究,并通过对审美教育与人类文明发展、人的全面发展联系起来进行“总体”考察,建立一门新的边缘学科——审美教育学,使审美教育系统工程的研究,能够突破原有的范围,上升到马克思人的全面发展这一哲学高度。
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