【摘 要】
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在体育课堂这一场域中,权力以学生身体为作用点,以运动技术知识为基础,以话语为媒介,在宏观的战略性运作下尽可能轻便、迅速、有效地施行一系列具体的策略、手段与技术,并通
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在体育课堂这一场域中,权力以学生身体为作用点,以运动技术知识为基础,以话语为媒介,在宏观的战略性运作下尽可能轻便、迅速、有效地施行一系列具体的策略、手段与技术,并通过学生的自我运动技术知识和自我检视,制造与生产出驯服有用的身体和自我规训的主体。作为渗透着权力效应的载体,学生被整合在运动技术知识、话语、权力和能动性的共生体中,其获得的运动技术知识形式和主体形式也正是运动技术知识、话语、权力和能动性等各种关系综合作用的产物。
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