【摘 要】
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通过介入“软实力”理论,我们发现政治学与行政学专业教师自身的“平等民主”理念和“既专又博”的知识结构以及专业课堂教学中的研究性教学法和“角色扮演—情景模拟”教学
【基金项目】
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作者主持的西南大学教育教学研究重点项目“政治学与行政学专业课堂教学培养学生创新创业能力有效性研究”(项目编号:2015JY074)的阶段性成果
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通过介入“软实力”理论,我们发现政治学与行政学专业教师自身的“平等民主”理念和“既专又博”的知识结构以及专业课堂教学中的研究性教学法和“角色扮演—情景模拟”教学法能够增强专业课堂教学软实力,吸引学生主动参与到教学活动中,在潜移默化中培养学生的创新创业意识、思维、知识和人格,有效地提升学生的创新创业能力。
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