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党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央大力弘扬爱国主义精神，我校作为一所全国国防教育示范学校，通过确立培养目标、构建课程体系、打造亮点课程、编写校本教材、创新评价体系、争取专业援助等实施路径，将“立德树人”的根本任务真正落地生根，培养具有社会责任、家国情怀、健全人格和创新能力的接班人。
爱国主义 国防教育 特色课程 核心素养
【中图分类号】G 627【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0027-01
我校作为一所全国国防教育示范学校，立足于办学特色的可持续发展，学校设计并实施“飞虎少年军”国防教育特色课程建设项目，通过探索特色化、校本化的实施路径，旨将“立德树人”的根本任务真正落地生根，切实培养学生发展的核心素养。
1.目标引航，点亮学生理想信念的灯塔
（1）明确培养目标。如何在新形势下传承优良办学传统，发展核心素养，培养具有担当民族复兴大任的时代新人？学校根据办学理念、生源特点和资源基础，结合“中国学生发展核心素养”总体框架中“责任担当”、“健康生活”、“科学精神” 中的目标要求，归纳出“飞虎少年军”应涵盖“忠诚、勇毅、智达”三个方面的人才培养基因，以培养具有社会责任、家国情怀、健全人格和创新能力的接班人。
（2）出台课程纲要。为让培养目标真正落地，学校制定了国防教育特色课程纲要，把这些培养基因分解为可操作性的条目，具体落实在年段目标里。同时拟定内容标准，提出教学建议，为特色品牌建设指明了方向与路径。
（3）开展主题活动。学校以特色活动为抓手，开展班级内务士化管理、主题军训、参观访问等活动；以仪式教育为依托，举行开学典礼、新生入学礼、军校入营礼、毕业礼等。学生在展览馆内，触摸历史脉络，感知深沉的民族底蕴；走进军营，站军姿、踏正步，感受保家卫国的激情……爱党、爱国、爱军队的情怀激荡着孩子的成长力量。
2.课程助力，激发学生超越自我的潜能
（1）构建课程体系。育人的核心力量是课程，丰富多彩的课程是学校践行育人理念和打造特色品牌的重要支撑和有效载体。学校开发多样化的校本课程，创设自主学习的活动平台，为学生实现全面而有个性的发展，培养实践能力和创新精神提供更多的选择。学校依据特色课程纲要，开设了指向“飞虎少年军”核心素养发展的“小兵课堂”，主要包括“小兵特训”“小兵礼仪”“小兵科创”“小兵内务”“小兵防护”“小兵当家”“小兵演说”“小兵游学”等八个主题，涵盖了文明礼仪、劳动教育、安全自护、创新实践、身心发展、表达能力等方面的培养，通过集训+特訓、室内+室外、校内+校外、虚拟+实景的“4+模式”，使课程立体化、成系列，让每位学生找到成长途径，增强获得感。
（2）打造亮点课程：一是“飞虎特训队”共吸纳了百名3-5年级的学生参加，以团队拓展、实战演练、擒敌对抗、仪仗队特训为主要授课内容，辅以纪律规矩、心理素质、团队协作等方面的教育和培养。师资以市国防教育中心现役官兵和高素质民兵预备役为主，学校带班教师为辅，每周一次集训。课程实施真正走向日常化、实战化、专业化。二是小兵科创组：学校积极探索国防科技项目，成立小兵科创组。课堂上，老师引导学生利用STEM模块，设计程序，连接组装，探究合作，完成智能寻雷车、自动寻轨坦克、太空火箭等多个创意项目，学生的创新精神、实践能力和信息素养得到培养，绿色军魂已然化作为党国育才的责任担当。
（3）编写校本教材。随着“飞虎少年军”课程建设项目推进的逐步深入，学校在1.0《少年军校读本》，2.0版本《虎符》的基础上又开始着手编制彰显“忠、勇、智”文化理念的校本教材3.0升级版《吟晓篇》、《养正篇》和《则学篇》。分别指向三个不同年段。《吟晓篇》适用于低年级，即通过观听英雄故事、演唱红色儿童歌曲等方式引导学生感知“忠诚”，侧重于良好道德品行的培养；《养正篇》适用于中年级，即以军事技能的训练、生存技巧的练习等途径让学生实践“勇毅”，侧重于积极心理品质的塑造；《则学篇》适用于高年级，即以《孙子兵法》的简介和理解、军事科技的探索等体验“智达”，侧重于良好思维品质的提升。
3.援助到位，保障项目实施的专业品质
为进一步丰富课程建设的资源，提高课程建设的专业水准，今年，学校又与苏州市国防教育训练中心、姑苏区人武部建立共建合作关系，也由此得到了专项资金和专业人才的援助。“若有战，召必来”是共建单位领导的郑重承诺，也坚定我们将之转化为一种强大的精神力量传递给未来接班人的信念。
4.硕果弥香，提升办学品牌的美誉度
“飞虎少年军”的品牌项目建设，转变学生的学习方式，实现师生的成长梦想，促进学校的整体发展。2018年，学校获得全国国防教育示范学校、江苏省双拥示范基地等荣誉称号。学生中有398人次在各类竞赛中获奖，共有32项学生团体项目在区级以上竞赛中获得二等奖以上。教师中有147人次在各级各类专业竞赛中获得等级奖。54位老师的论文在各级刊物发表或在省市级比赛中获奖。中央军委少将慕名来到我校调研少年军校建设工作。《苏州日报》、《姑苏晚报》、《江南时报》均以醒目标题报道了相关建设情况，进一步提升特色品牌效应。
5.结语
“飞虎少年军”国防教育特色课程培育和践行爱国这一价值准则，为学生的成长注入了精神力量。抓住教育的本质，培养学生的能力与素养，让每一个学生都能获得新时代的关怀，健康成长，将是我们教育永远的追求。
参考文献
[1]陈润华，陈少平.关于国防教育教学“道”的思考[J].教育评论，2015（11）
爱国主义 国防教育 特色课程 核心素养
【中图分类号】G 627【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0027-01
我校作为一所全国国防教育示范学校，立足于办学特色的可持续发展，学校设计并实施“飞虎少年军”国防教育特色课程建设项目，通过探索特色化、校本化的实施路径，旨将“立德树人”的根本任务真正落地生根，切实培养学生发展的核心素养。
1.目标引航，点亮学生理想信念的灯塔
（1）明确培养目标。如何在新形势下传承优良办学传统，发展核心素养，培养具有担当民族复兴大任的时代新人？学校根据办学理念、生源特点和资源基础，结合“中国学生发展核心素养”总体框架中“责任担当”、“健康生活”、“科学精神” 中的目标要求，归纳出“飞虎少年军”应涵盖“忠诚、勇毅、智达”三个方面的人才培养基因，以培养具有社会责任、家国情怀、健全人格和创新能力的接班人。
（2）出台课程纲要。为让培养目标真正落地，学校制定了国防教育特色课程纲要，把这些培养基因分解为可操作性的条目，具体落实在年段目标里。同时拟定内容标准，提出教学建议，为特色品牌建设指明了方向与路径。
（3）开展主题活动。学校以特色活动为抓手，开展班级内务士化管理、主题军训、参观访问等活动；以仪式教育为依托，举行开学典礼、新生入学礼、军校入营礼、毕业礼等。学生在展览馆内，触摸历史脉络，感知深沉的民族底蕴；走进军营，站军姿、踏正步，感受保家卫国的激情……爱党、爱国、爱军队的情怀激荡着孩子的成长力量。
2.课程助力，激发学生超越自我的潜能
（1）构建课程体系。育人的核心力量是课程，丰富多彩的课程是学校践行育人理念和打造特色品牌的重要支撑和有效载体。学校开发多样化的校本课程，创设自主学习的活动平台，为学生实现全面而有个性的发展，培养实践能力和创新精神提供更多的选择。学校依据特色课程纲要，开设了指向“飞虎少年军”核心素养发展的“小兵课堂”，主要包括“小兵特训”“小兵礼仪”“小兵科创”“小兵内务”“小兵防护”“小兵当家”“小兵演说”“小兵游学”等八个主题，涵盖了文明礼仪、劳动教育、安全自护、创新实践、身心发展、表达能力等方面的培养，通过集训+特訓、室内+室外、校内+校外、虚拟+实景的“4+模式”，使课程立体化、成系列，让每位学生找到成长途径，增强获得感。
（2）打造亮点课程：一是“飞虎特训队”共吸纳了百名3-5年级的学生参加，以团队拓展、实战演练、擒敌对抗、仪仗队特训为主要授课内容，辅以纪律规矩、心理素质、团队协作等方面的教育和培养。师资以市国防教育中心现役官兵和高素质民兵预备役为主，学校带班教师为辅，每周一次集训。课程实施真正走向日常化、实战化、专业化。二是小兵科创组：学校积极探索国防科技项目，成立小兵科创组。课堂上，老师引导学生利用STEM模块，设计程序，连接组装，探究合作，完成智能寻雷车、自动寻轨坦克、太空火箭等多个创意项目，学生的创新精神、实践能力和信息素养得到培养，绿色军魂已然化作为党国育才的责任担当。
（3）编写校本教材。随着“飞虎少年军”课程建设项目推进的逐步深入，学校在1.0《少年军校读本》，2.0版本《虎符》的基础上又开始着手编制彰显“忠、勇、智”文化理念的校本教材3.0升级版《吟晓篇》、《养正篇》和《则学篇》。分别指向三个不同年段。《吟晓篇》适用于低年级，即通过观听英雄故事、演唱红色儿童歌曲等方式引导学生感知“忠诚”，侧重于良好道德品行的培养；《养正篇》适用于中年级，即以军事技能的训练、生存技巧的练习等途径让学生实践“勇毅”，侧重于积极心理品质的塑造；《则学篇》适用于高年级，即以《孙子兵法》的简介和理解、军事科技的探索等体验“智达”，侧重于良好思维品质的提升。
3.援助到位，保障项目实施的专业品质
为进一步丰富课程建设的资源，提高课程建设的专业水准，今年，学校又与苏州市国防教育训练中心、姑苏区人武部建立共建合作关系，也由此得到了专项资金和专业人才的援助。“若有战，召必来”是共建单位领导的郑重承诺，也坚定我们将之转化为一种强大的精神力量传递给未来接班人的信念。
4.硕果弥香，提升办学品牌的美誉度
“飞虎少年军”的品牌项目建设，转变学生的学习方式，实现师生的成长梦想，促进学校的整体发展。2018年，学校获得全国国防教育示范学校、江苏省双拥示范基地等荣誉称号。学生中有398人次在各类竞赛中获奖，共有32项学生团体项目在区级以上竞赛中获得二等奖以上。教师中有147人次在各级各类专业竞赛中获得等级奖。54位老师的论文在各级刊物发表或在省市级比赛中获奖。中央军委少将慕名来到我校调研少年军校建设工作。《苏州日报》、《姑苏晚报》、《江南时报》均以醒目标题报道了相关建设情况，进一步提升特色品牌效应。
5.结语
“飞虎少年军”国防教育特色课程培育和践行爱国这一价值准则，为学生的成长注入了精神力量。抓住教育的本质，培养学生的能力与素养，让每一个学生都能获得新时代的关怀，健康成长，将是我们教育永远的追求。
参考文献
[1]陈润华，陈少平.关于国防教育教学“道”的思考[J].教育评论，2015（11）