山东的邵光明老师利用微博将全班同学组织起来，进行问题探讨，开辟了周末的网上学习模式。
　　
　　高一新生入学以来，很多同学配备了新的手机，这已不足为奇。新奇的是以往违反课堂纪律的同学是用手机发信息，登陆QQ，而现在换成了微博。有的同学用微博写日记，有的用微博整理所学知识。面对这一从未听说过的新鲜事物，我有点不知所措。难道我真的OUT了吗？
　　带着十足的好奇心，我深入了解了微博的由来、特点及作用。 微博所具有的便捷性、开放性、互动性、群聚性、及时性、自由性等特点使得将它应用在素质教育上有着浑厚的优势。由此，我也产生了一个大胆的想法：利用微博，在周末开展网上自主学习。具体做法如下：
　　一、组建微博团队
　　师生微博团队是一个由教师和学生共同组成的活动虚拟空间。教师在其中扮演着师长的角色,教师的活动主要是在微博中发布与教学相关的通知,设定讨论主题,对学生提出的疑问进行及时解答等。学生通过添加关注成为团队中的成员参加活动，并可以提出问题,团内成员发表意见,大家可以及时发表自己的看法、提出解决问题的方案等。
　　二、转化教学方法，激发学习热情
　　改变传统课堂灌输式的教学方式，将黑板搬家到屏幕,增大了向学生传输的信息量，激发了学生学习的渴望和热情。利用微博,学生不用在众多同学面前发言，能有效克服有些学生怕出错和怕羞心理，使学生变得敢想敢说；利用微博，能使全班同学参与到该课程的学习讨论中，使整个论坛充满生机。最终使学生学习兴趣和知识结构实现跨越式的提升和发展。
　　三、合理利用，适度控制
　　教育微博作为一个创新型的网络交流工具，对学生的自觉性和自控能力要求都特别高，为了避免某些学生沉迷网络，甚至在上课时间都在发微博，平台可以添加一些控制功能。比如说，规定学生只在周六、周日登陆，每天在线时间不得超过4小时，每天微内容的发布不得超过100条等，这些都能够有效地克服用户的网瘾。
　　微博课堂实现了学生实时在线思想碰撞，它方便了学生们讨论，实现了延时和共时交流，最重要的是使整个课堂充满乐趣。可见，老师们只有用好微博，才能使学生在课堂上真正活跃起来，才能真正推动素质教育的发展。否则，你就OUT了!