【摘 要】
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价值冲突是客观存在且对青年学生价值观念形成具有重大影响的现象，高校“两课”教学应对此予以重视。价值冲突由于社会转型、经济全球化和生活方式网络化等因素而形成，有不同的
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价值冲突是客观存在且对青年学生价值观念形成具有重大影响的现象，高校“两课”教学应对此予以重视。价值冲突由于社会转型、经济全球化和生活方式网络化等因素而形成，有不同的表现形式。应对价值冲突，高校“两课”教学应当：坚持主导价值观念的灌输；因势利导，培养学生适应社会转型、全球化和网络化的价值观念；充分发挥学生在价值选择中的自主性；改进教学内容，创新教学方法。
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