【摘 要】
：
笔者把“过程”理解为一种“过程体验”。它是一种体验的积累,一种默会的知识,一种行动的智慧。当然,这个过程指的是孩子们经历过的、作为一种体验积累下来的、能够回忆起来
【机 构】
：
北京市顺义区教育研究考试中心教研室,
论文部分内容阅读
笔者把“过程”理解为一种“过程体验”。它是一种体验的积累,一种默会的知识,一种行动的智慧。当然,这个过程指的是孩子们经历过的、作为一种体验积累下来的、能够回忆起来的时空片段。在孩子未来的生活中,他们会积累下很多这样的、成功的、令他们想起来就兴奋的“过程”。这是他们的一笔巨大的生存财富。
The author of the “process” as a “process experience”. It is an accumulation of experience, a tacit knowledge, a kind of wisdom of action. Of course, this process refers to what the children have experienced as an episode of space-time that can be remembered as an experience. In the children’s future life, they will accumulate a lot of such “successful” process of “excitement”. This is their huge living wealth.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
要使当代学生跟上时代前进的步伐,就要提高学生的全面素质。小学数学在学习数学的过程中是比较重要的阶段。同时也是从小学到初中数学思维进步和改变的转折点,小学生数学学习
中学物理的创新教育并非一味地要求学生去搞发明创造,去开拓或创新未知的知识,而是要求教师创设学习情境,开发学生的智慧潜能,培养其创新意识。教师要引导和启发学生积极地进
数学是一个源于生活,却高于生活的学科。数学中大部分的公式及概念都是数学家在生活中遇到问题时展开探究的,数学与问题相辅相成。正是有了各种问题,人们才能总结、梳理出相
数学是研究数和形的一门科学,它是改造世界最强大的武器。而小学数学作为数学这门学科最基础的一部分,对每个学生的生活实践中也有着重大影响。因此,小学生应该从小就学好数
在小学高年级数学中,要想提高小学数学教学就必须采取有效的教学方法,这样才能使教学更加有效。因此,探讨教学的有效方法,促进教学的有效化十分迫切。
In elementary school
小学生的认知发展水平比较低下,生活经验也不够丰富,而大多数的数学知识本身比较抽象,逻辑性也很强,如果教师所使用的教学方法不当,便很难激起小学生对数学学科的兴趣,使其主
小学数学新课程改革的不断深化,更加突出了学生的主体学习地位和教师的主导作用。而任务型教学策略在小学数学课堂教学中的有效应用,能够充分发挥学生的主体性作用,促使其更
中央和地方的关系是我国法治建设的重要一环，同时我国当前中央与地方立法权限的划分标准关涉到中央与地方权力机关的正统性与合法性问题。如何合理的从立法层面安排央地关系，做
数学应用题的本意是提高学生的学习兴趣,但是目前教学中很多学生却觉得数学应用题枯燥无趣。造成这种情况的原因主要是目前的应用题教学中采取的教学方法不完善。主要对小学