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老年大学的教学实践表明,实施分层教学是破解教学对象特殊性难题的最有效手段.所谓分层教学,是指教师(或学校)根据学员现有的知识水平、学习能力、求知倾向和合群意愿,把他们合理地分成水平相近的几组群体,因材施教,让这些群体的求知欲望和心理需要得到最好的实现和满足.笔者以为,老年大学的分层教学,可以从三个层面来设计.