【摘 要】
：
如何基于对教材资源的重塑,实现教学突围,是当前必须研究的一个课题.本文主要结合教学实例,从对教材资源的跨单元链接、跨时空穿越、跨主题整合等几个方面,阐述对教材资源深
【机 构】
：
江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心
论文部分内容阅读
如何基于对教材资源的重塑,实现教学突围,是当前必须研究的一个课题.本文主要结合教学实例,从对教材资源的跨单元链接、跨时空穿越、跨主题整合等几个方面,阐述对教材资源深度研究的初浅思考,试图通过对教材资源的重塑,更好地引导学生实现语言知识的不断重构,在不断提升的台阶上,实现小学英语课堂教学的突围,从而在熟悉的地方打造新的风景.
其他文献
自全国小学英语教学全面铺开以来,PEP《英语》教材因其话题内容适切、板块清晰、课型固定、活动形式多样、教材人物有体系、资源丰富等众多优点,深受各地教材使用者的喜爱.多
[单元话题生成]rn本单元的话题是Shopping,学生主要学习购物时如何与商店服务员对话,怎样询问价钱,读懂促销广告等.核心语言是“Can I help you?Can I try them on?How do yo
著名的现代主义建筑设计大师贝聿铭的一生设计众多重要的建筑项目,少年时期在中国苏州园林的成长经历使他将中国文化深深根植于胸,在美国留学期间,学院派现代主义建筑风格的