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本文针对职业院校学生学习“模拟电子技术基础”课程困境，结合多年教学改革研究与实践经验，遵循一体化教学理念，通过巧妙的课堂设计及有效课堂管理，运用人类认知的自然规律从“知其然”出发，去寻求其所以然，从而达到对三极管电流放大特性“知其然”又“知其所以然”的教学效果。
“三极管电流放大特性”一体化教学的设计与实施
【摘 要】
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本文针对职业院校学生学习“模拟电子技术基础”课程困境，结合多年教学改革研究与实践经验，遵循一体化教学理念，通过巧妙的课堂设计及有效课堂管理，运用人类认知的自然规律从“知
【机 构】
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广西工业职业技术学院,广西南宁高级技工学校
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2012年6期
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