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英语课程标准课程倡导合作、交流、探究等多种学习方式,让学生真正成为学习的主人。但在合作学习过程中,常存在偏重形式、合作交流处在浅层次、学生不能均衡参与等问题。科学合理分组,开展课前合作预习、课堂合作教学、课后合作复习等活动,对合作学习给予科学合理的评价,是提高合作学习的有效性的基本途径。
初中英语小组合作学习有效性探析
【摘 要】
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英语课程标准课程倡导合作、交流、探究等多种学习方式,让学生真正成为学习的主人。但在合作学习过程中,常存在偏重形式、合作交流处在浅层次、学生不能均衡参与等问题。科学
【机 构】
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吉林省安图县万宝镇中学
【出 处】
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吉林省教育学院学报(中旬)
【发表日期】
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2012年7期
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