浅谈数学学习中情感与自信心的培养

来源 :现代教育科研论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mulan0924
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  数学的态度、情感与自信心是由学生对数学所采取的立场、看法,并引起的对数学的喜爱、憎恶的心理状态。只有良好的数学态度与积极的数学情感才能引起学生学好数学的自信心。由此可见,这三者形成一个以态度为核心,情感为纽带,自信心为动力的有机整体,缺一不可。下面就数学教学中如何培养和发展学生良好的数学态度、情感与自信心谈几点粗浅的看法。
  
  1.以快乐感染学生,培养学生积极向上的情感
  
  随着社会的发展,人的快乐逐渐减少,焦虑骤增。在教学方面,这种现象尤其明显。但无论从教师自身来看,还是对教育的要求来看,学生的成长都需要教师经常保持愉快、开朗、乐观的情感态度。一个情绪不稳定的教师容易影响其学生的情绪,而一个情绪稳定的教师也会使其学生趋于稳定。马卡连柯说过:“不能控制自己情绪的教师不会成为一个好教师。”一个人的消极情绪若不能及时得到控制,很容易波及他人而造成恶性循环。
  例如,一位教师因早上失起床较迟,怕上班迟到,心里很急,赶忙骑上自行车,中途不慎被图钉扎破轮胎,心情很坏,只能推着车来到学校,又碰见校长在值班室,说了他两句,他更是憋着一肚子的火。到办公室取了教学用具赶忙去上课,开始提问某个学生,该生一时回答不上来,他正憋着火没处撒气,此时过去就是一巴掌,打得那位学生泪水直流,接着又提问了好几位学生,只要回答吱吱晤晤,他过去都会收拾一番。结果在这一节课上,虽然教室里鸦雀无声,但主动发言的人少了,教师让全班学生一起回答问题时,竟然没有一人出声。这位教师的做法不仅使学生的情绪压抑,主动性不能发挥,而且也损害了自己在学生心目中的形象,使学生从此对这位教师产生了畏惧感,师生交流受到了严重的阻碍。快乐教师实施快乐教学,能使学生情绪舒畅,心理稳定,能让学生在快乐中主动积极地接受教育。
  
  2.鼓励学生参与数学活动,培养学生良好的学习态度
  
  “兴趣是最好的老师。”它能够使学生对数学产生好奇心,愿意接近数学,了解数学,谈论数学,探究数学。培养学生学习兴趣的方法很多,例如,以生活为背景,以知识为载体,巧设新课引入情景;列举一些解决现实问题的例子,培养学生乐于了解数学,应用数学的态度;列举一些开放性的题目,激发学生探究心理,从而产生积极的数学情感;鼓励学生参与合作交流,让学生在交流中体验数学的发现过程,使其产生对数学的喜爱,建立学习数学的良好态度;联系数学史,让学生认识数学与人类生活的密切联系,对人类发展的作用,培养正确的学习态度;合理利用现代科学技术,让学生感受数学的时代氛围,使他们有更多的机会动手、动脑、探索,充分发挥学生的潜力,促进师生之间的交流,也使学生认为数学也在与时俱进,随时代的发展,与新型科技相匹配,从而形成学生学习数学的积极态度。
  
  3.转变教师角色,增强学生学习数学的自信心
  
  新课标中明确指出,要“转变教师角色,让学生成为课堂的主人”。由此,传统的教学模式已不能适应新课程内容,这必然促使每一位教师改进教学方法,以适应新时代的要求。而改进教学方法的首要条件就是要转变教师角色,让教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者。教学中多指导学生想一想,引导学生猜一猜,与学生合作共同做一做。教师的这种新型关系的提出,就是要教师放下架子,走到学生中间去,从根本上改变以往教师权威者的形象,与学生一起合作、交流,让学生充分发挥想象、去自主探索和实践。只有教师放下架子,给学生一个平等交流合作的空间,尊重学生个体差异,营造轻松的学习氛围,才能建立和谐的师生关系,从而增强学生学习数学的自信心。
  总而言之,教师不能只注重知识的传授,更重要的是要培养学生对学习数学的态度,情感与自信心,以致培养学生独立思考的能力和终身学习的能力。
其他文献
[摘要]数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动 ,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。  [关键词]数学教
期刊
苏霍姆林斯基说过:“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”提高课堂教学有效性,激发学生学习的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。  语文课堂教学有效性就是在教学活动中,教师优化教与学的方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得理想的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程
期刊
[摘要]人与人之间的合作是素质教育的一大课题,合作式学习是课程改革中提出的新的学习方式,能促进学生的主动参与意识,便于发挥学生的群体力量和智慧,培养学生的合作精神。“学会合作”已经成为现代人生存的必要条件,也是现代教育的基本目标之一。学会合作与交流的能力是现代社会所必须的,也是学习过程应当提倡的组织方式。  [关键词]营造氛围;自主探究;创设情景;激发兴趣;鼓励探究;合作创新     教育的改革、
期刊
美国数学家哈尔莫斯有一句名言:问题,是数学的心脏。如今,新理念已深入人心,如何让学生提出问题已成为教学中的一个热点问题,然而,部分教师追求“高分”,学生的问题意识没有引起足够的重视,忽视了学生的可持续发展。伟大的物理学家、哲学家爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。究根其源,学会提出问题是对创造性思维的培养。    1.创设情景    无论在课外还是在课内,教师应给学生提出问题的机会
期刊
阅读教学是为了培养学生的读书能力而进行的一系列教学活动。阅读课,就是学生在教师指导下的读书课。  阅读能力,主要是指理解能力,独立看书的能力,也就是读得懂,看得明白。不是单纯凭借老师的讲就理解,离开老师的讲,就不理解。这种能力对学生的学业乃至整个人生的学习生活工作都具有十分重要的作用。  我们在学校里总不可能把人类的知识都传授给学生,最根本的是要给学生打好基础,培养学生的学习能力,使他们自已会动眼
期刊
[摘要]传统的语文教学为:教者,讲也,教师即讲师;学者,背也,学习就是抄笔记,背课文的过程。但是,在已是二十一世纪的今天,语文教学的“老牛拉破车”已和我们国家渴望富强、文明而提出的科教兴国战略之间存在着尖锐的矛盾。  [关键词]语文;创新     应该说,从古到今,探索语文教学创新改革并取得成就都是不乏其人的,并且还涌现出了一大批名家,他们的探索留下了一串串永远闪烁光芒的足印。可是,大多数语文教师
期刊
[摘要]环境教育应当成为中学政治教育的一项重要内容,在中学环境教育中,要特别注重注重环境价值观的培养,不断完善政治教学中的环境教育,初步建立完整的环境教育系统工程,把政治教学中的环境教育与学生的课外活动相结合,确保环保教育的知识性和趣味性,激发学生热爱自然、保护环境的热情。  [关键词]中学;政治教学;环境教育     环境的保护和改善,离不开全民环境意识的提高,也就离不开政治思想教育,特别是对青
期刊
两千多年前,我国伟大的爱国诗人屈原写下一部长诗《天问》,对宇宙、人类、自然和历史提出了172个问题。至今,科学家和哲学家还在思考和研究这些问题,屈原不愧为创造素质极高的人杰。火药、纸、指南针、印刷术,我国四大发明改变了人类社会,使人类从野蛮进入文明社会,人类至今仍在受益。创造素质,产生了多少发明家、科学家、哲学家、艺术家……  学校,是孩子人生的第二课堂。  教师,孩子的学习引路人。  创新能力是
期刊
[摘要]学习动机是推动人们进行学习的一种内部动力。根据学生的特点,培养学生的学习动机是提高学生的学习效果的关键。在中学的物理教学中,要使学生学好物理这一门学科,教师要充分培养学生的学习动机。  [关键词]竞争;学习动机;学习兴趣  Physics Teaching students motivation to learn the training  Gui chengai  [Abstract]
期刊
素质教育是新时期我国教育改革发展中诞生的新生事物。实施素质教育的目的在于提高民族素质,造就德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。由于素质教育的课程结构和内容与应试教育有根本上的区别,所以课程改革势在必行。  身为一名中学英语教师,对现实的一些情况有所了解;学生从小学或进入初中开始学习英语直到高中毕业,仅英语课就多达1000多个课时,再加上课前预习,课后复
期刊