【摘 要】
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阅读能力的提升与培养,对于幼儿来说,有着积极意义,在孩子们接受教育初期,做好阅读指导工作,帮助幼儿养成阅读兴趣爱好,对其今后成长发展来说具有重要作用。作为幼儿活动的制定者,教师要能够切实发挥好自身引导作用,并通过制定灵活的阅读活动方案,为孩子们提供一个良好的阅读环境。同时,幼儿教师也要能够意识到,家园合作在开展阅读活动中的重要性,并能够充分利用家长的教育资源,促使家园之间能够有效形成一种合力,从而实现教育效果的最优化。对此,本文将结合实际情况,并以“基于家园合作的幼儿阅读活动的开展”为主题,展开简要论述。
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区瞻岐镇中心幼儿园教育集团中心园区
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阅读能力的提升与培养,对于幼儿来说,有着积极意义,在孩子们接受教育初期,做好阅读指导工作,帮助幼儿养成阅读兴趣爱好,对其今后成长发展来说具有重要作用。作为幼儿活动的制定者,教师要能够切实发挥好自身引导作用,并通过制定灵活的阅读活动方案,为孩子们提供一个良好的阅读环境。同时,幼儿教师也要能够意识到,家园合作在开展阅读活动中的重要性,并能够充分利用家长的教育资源,促使家园之间能够有效形成一种合力,从而实现教育效果的最优化。对此,本文将结合实际情况,并以“基于家园合作的幼儿阅读活动的开展”为主题,展开简要论述。
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