【摘 要】
：
如果日出只有一次 我不会让太阳落下去 如果花开只有一次 我宁愿不睡觉 也要守候着 如果拥抱只有一次 我会抱得紧紧的 不敢松开 如果重逢只有一次 不能让离别再次发生 如果承诺只有一次 说出口的话 一定要做到 如果信任只有一次 任何借口都将失效 如果生命只有一次 该说的说了 该做的做了 何必等待下辈子 即使真的有来世 今生错过的 来世还是会错过
论文部分内容阅读
如果日出只有一次
我不会让太阳落下去
如果花开只有一次
我宁愿不睡觉
也要守候着
如果拥抱只有一次
我会抱得紧紧的
不敢松开
如果重逢只有一次
不能让离别再次发生
如果承诺只有一次
说出口的话
一定要做到
如果信任只有一次
任何借口都将失效
如果生命只有一次
该说的说了
该做的做了
何必等待下辈子
即使真的有来世
今生错过的
来世还是会错过
其他文献
摘 要：智力障碍学生因各方面发育水平都低于正常学生，导致其行为举止受到不同程度的影响。运用代币制进行正面引导，对智力障碍学生进行行为问题的矫正，培养智力障碍学生的主动性，是培智康复教学中常见的一种教学手段。文章从制定代币制的要素和步骤、要求、方法、实施方式、操作步骤等方面对代币制在培智康复教学中的运用进行了阐述。 关键词：智力障碍学生;康复;代币制;规则 中图分类号：G764 文献标识码：A
路在掌中 [简媜] 走路的人，路在脚下;筑路的人，路在掌中。 想象当时是何等炎热的烈日，没有游人。独独这一群安静的人，顶着太阳，蹲伏着，一支铁凿撑住一身心力，慢慢地把平滑石板镂出一丝一缕痕迹！ 有汗如雨，沁入土中，浸软了石泥，雕得更深密…… 有淤血在掌，就让它硬成茧，好凿尖处，剥出细丝！ 日在午，仍旧筑去，要筑一条比岁月更久远，比星辰更幽邈，比磐石更坚固的路！ 日已暮，没有
摘 要：《薛瑞萍读教育理论》一书记录了薛瑞萍老师阅读教育理论书籍的心路历程，通过对此书的阅读，文章作者从中总结出教育理论对薛瑞萍儿童阅读课程化教学的影响，并以此为基础，阐述了薛瑞萍从不阅读教育理论到爱上教育理论的观念转变过程，并从中探索了教育理论对薛瑞萍儿童阅读课程化产生的影响。 关键词：薛瑞萍；教育理论；儿童阅读课程化 《薛瑞萍读教育理论》一书主要记录了薛瑞萍读十二本教育名著的读书心得，以及
诗是这个世界上最纯真的语言，或深沉隐晦，或简单浅白，但无一例外都在向我们展示它无上的魅力。每个热爱生活的人都是诗人，因为诗就是人们对于生活的美好想象、付出与热爱的结果。愿某一刻，我们都能忘掉苟且，只记住诗与远方。 多年后， 我仍愿意放弃朋友，爱，和满天星光， 换取一座没人在家的房子， 没人回来，而我可以开怀畅饮。 ▲ 雷蒙德·卡佛 造一個草原要一株三叶草加一只蜜蜂。 一株三叶草
摘 要：有效培育高职院校大学生坚定的文化自信成为当前大学生思想政治教育研究的重要任务。微课深刻践行“以学生为中心”和“自主学习”的理念，凭借其内容精炼、主题突出、易于吸收的特点，契合了学习者的个性化需求，成为高职院校在文化自信培育领域的特色创新手段和突破性成果。思想政治教育教师需创新运用微课等新颖方式，发挥现代教育技术的教化作用，准确把握学习者认知规律，通过明确微课目标、精心设计过程、使用微课技巧
小艺，95后湖北女孩儿，擅长人物手绘，风格清丽，直逼内心。
摘要：随着素质教育的推行，数学理论灌输教学已经无法满足学生发展的要求，这也为教师教学工作的开展提出了较高的要求。由于新的教育制度推行，传统的教学模式已不能适应现代教育的要求，因此，转变教学方式成为当下广大教育工作者的首要工作。目前，很多教师将“以学定教’应用到课堂教学中，这有利于培养学生解决问题的能力，使其自主探索、独立解决数学问题的能力得到提高。所以教师应从学生的实际情况出发，挖掘有关知识点，逐
摘 要：经济全球化、文化国际化对当今大学毕业生提出了更高的要求，而双语教学成为培养适应现代企业应用型人才需求的方法，成为诸多专业课程教学改革的方向。文章以宁波职业技术学院为例，对高职院校的双语课程建设过程中遇到的管理和运行机制、教师团队、教材、教学方法、考核方式等方面的问题进行探索，并提出了相应的思考和解决对策，以期促进双语课程建设。 一、引言 随着“一带一路”的推进，经济的发展对人才的需求也
摘 要：区域活动作为幼儿园教育的重要手段，有着自由自主的特点。幼儿在区域活动中通过自由交往、自主操作，获得经验，获得发展，让主动性得到发挥，个人的经验、特点得以体现。文章以一线新手教师的视角，从中班区域排序材料入手，以案例分析的形式，通过观察分析幼儿区域的活动情况，从而判断幼儿知识的掌握情况、发展的水平，同时反思探讨如何及时有效地调整区域材料，从而更好地适应幼儿的个体差异，促进幼儿的学习成长，具有
摘 要：信息技术的不断发展极大地改变了人们生产、生活方式。信息技术在教育领域中得到了广泛应用，推动了我国教育事业的发展。文章主要对小学数学教学中信息技术的策略进行简要的探讨。 关键词：小学数学；信息技术；应用策略 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2017-08-03 作者简介：王晓旭（1988—），女，吉林洮南人，小学高级教师，本科，研究方向：数学教學。 现如今，在小学