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理解能力强、表达能力相对滞后是在校博士研究生英语技能的基本状况,为使学生提高语言表达能力,我们尝试了学术性专题发言这种学习方式.本文介绍了实施这种学习方式的理据、步骤和取得的成效.
学术性专题发言——促进工科博士生英语学习的尝试
【摘 要】
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理解能力强、表达能力相对滞后是在校博士研究生英语技能的基本状况,为使学生提高语言表达能力,我们尝试了学术性专题发言这种学习方式.本文介绍了实施这种学习方式的理据、
【机 构】
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天津大学外国语学院研究生外语教学部主任,天津大学外国语学院副教授
【出 处】
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高等工程教育研究
【发表日期】
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2003年6期
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