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朗读是一种阅读方法,也是一种传统的教学方法。朗读教学有利于学生感知文意、形成语感、积累语文资源、提高表达能力。但目前受各种因素的影响,朗读教学的地位和作用被忽视。笔者通过亲身实践,结合教学案例,对高中语文有效朗读教学策略进行了探寻:一是多维度朗读意识的提高;二是教师朗读教学能力的提升;三是结合文体特征进行朗读指导。