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周期现象的教育价值在于培养学生发现规律,遵循规律,利用规律,通过眼前预料以后,通过有限想象无限.学生首先要通过观察发现现象中的规律,初步认识周期现象,然后对现象的后续发展作出判断.
“找规律”第2课时教学设计与反思
【摘 要】
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周期现象的教育价值在于培养学生发现规律,遵循规律,利用规律,通过眼前预料以后,通过有限想象无限.学生首先要通过观察发现现象中的规律,初步认识周期现象,然后对现象的后续
【机 构】
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南京市扬子三小
【出 处】
：
数位时尚
【发表日期】
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2004年期
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