【摘 要】
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<中学语文教学大纲>明确规定,中学语文教学应培养学生具有"健康高尚的审美情趣和一定的审美能力".语文教材中不乏反映自然、人生、艺术和社会美的佳作,为美育提供了生动具体
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<中学语文教学大纲>明确规定,中学语文教学应培养学生具有"健康高尚的审美情趣和一定的审美能力".语文教材中不乏反映自然、人生、艺术和社会美的佳作,为美育提供了生动具体而又意蕴深邃的审美对象,有较高的审美价值.因此,语文教师要善于以一系列独特的教育手段,使那些文质兼美的优秀作品触及到学生的情感深处,激发学生的审美情趣,传播美的信息,渗透美的哲理,促使学生在语文学习中感知美,理解美,评价美,引导学生从生活中发现美,并在实践中积极地创造美,从而逐步形成钟情于美的心理品质.
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