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摘要：在大学英语教学中，英美文学是非常重要的一个模块，它不仅能够提升学生对英语课堂的兴趣，而且能够提高学生的英语语言应用能力和英语文化修养。在将大学英语和英美文学进行融合教学的过程中，教师可以采取如下措施：开设英美文学鉴赏课程;将英美文学融入英语课堂;改变英语的考核方式;鼓励学生进行课外阅读。
关键词：大学英语;教学;英美文学;融合分析
引言
在我国的大学英语教学中，教师融入英美文学能够帮助学生了解西方文化背景和人文历史知识，拓展学生的英语词汇量，引导学生学习英语的思维方式，并锻炼学生使用英语进行交流的能力。
一、英美文学在大学英语教学中的意义
（一）提高学生学习英语的兴趣
在传统英语教学模式中，由于大学英语考核机制的改变，大学生对英语的興趣甚至不及中小学生。只要学生在期末考试中不挂科，他们几乎不会关注平常的英语教学。究其原因还是因为英语教学难以引起学生的学习兴趣。在将英美文学引入大学英语教学之后，大学英语教学的基本模式将发生改变，大学英语教学不再以讲解枯燥的单词、语法知识为主，而是将审美教学穿插在理论教学当中，学生对英语的兴趣将重新被激发出来。
（二）提高学生的英语文化修养
随着全球化进程的不断加深，中西文化交流也在不断深入，在长期的耳濡目染（西方各种文学艺术作品）的影响之下，学生往往会对英美文化产生好奇，而且对其了解越多越能提升个人修养，对学生日后的生活和工作都有很大帮助。英美文学中充分包含了英美等国家和地区的文化审美趋向，能够极大程度地提高学生的英语文化修养。
（三）提高学生的英语语言能力
在我国传统的英语教学模式中，教师往往侧重于语法和单词的教学，但是汉语和英语之间的语言差异并非靠理论知识就可以弥补，而且没有任何一门语言能够完全遵守语法规则，实际使用的语言和语法中的语言永远存在一定差别。学生需要进行实践练习才能真正学会运用英语。英美文学作品的引入恰好能够在理论知识的教学之外融入英语语言的实际运用，学生通过对文学作品的阅读、分析、朗诵能够提高自己的英语语言能力[1]。
二、如何将英美文学融入大学英语教学之中
（一）设置英美文学教学课程
英美文学相较于当前的大学英语教学体系有着比较强的独立性，且我国大学生由于英语知识不熟练，在阅读文学原著的能力上也有一定欠缺。此外，英美文学课程在大学英语中课时比较有限，教师无法在保证完成课程目标的情况下对英美文学深入展开教学。所以在将英美文学融入大学英语教学的过程中，可以从单独开设英美文学鉴赏课程开始，培养锻炼学生阅读英美文学的能力，并且通过英美文学鉴赏课程的开设与英语课程展开联动，综合提升学生的英语学习能力。
（二）将英美文学融入英语课堂
在大学英语课堂教学中，教师通过引入英美文学的阅读和鉴赏能够提升学生的学习兴趣。一方面，教师可以根据日常教学中涉及到的英美文学相关内容进行引入;另一方面教师可以主动在教学过程中引入英美文学，通过开展多样的教学方式提升学生的学习兴趣。例如，教师可以在课堂开始前通过视频或者电影引入英美文学，通过这种方法使学生对英美文学产生兴趣，并结合相应的名著片段进行单词、语法等知识教学。在教学过程中教师还可以让学生利用角色扮演的方式将英美文学名著复现为小话剧，从而深入分析体会英语名著，同时锻炼自己的英语口语能力[2]。
（三）改变英语教学的考核方式
对于大学生来说，英语学习带有非常强的目的性，大多数大学生学习英语都是为了通过期末考试、四六级考试，而并不是为了提升自身的英语能力而学习，在功利性非常强的学习目的下，大学生的英语学习素养并不能得到有效的提升。教师想要改变大学生学习英语的心态，首先需要改变英语的考核模式，将素质教育融入考核之中。例如，在传统的考核模式中，往往是根据学生期末考试及不及格决定学生过不过关，在将英美文学融入到教学中后，教师可以改变期末试卷的分布，将名著鉴赏添加到期末试题当中，并且将学生平时的表现分一同纳入到期末考核中，以此来提高学生对英美文学教学的重视。
（四）鼓励学生进行课外阅读学习
大学生的课外时间是非常充裕的，英语课堂只占据比较小的一部分，在非英语专业中的占比更少，所以课堂上的教学注定只是对学生的引导，真正的学习需要通过引导学生对英语产生兴趣，鼓励学生在课余时间进行自主学习。而学生在课堂外又往往缺少学习英语的环境，其学习英语的兴趣就会大大下降，因此教师可以通过指导鼓励学生创办英语社团的方式让学生进行课外的英美文学阅读学习，如鼓励学生创办英文名著阅读交流社、英文电影二次配音社等。
三、结束语
综上所述，针对大学生英语学习不积极的问题，教师可以引入英美文学的教学，改善传统教学的枯燥教学模式，提升课堂的趣味性，在实施过程中教师可以开设专门的英美文学鉴赏课程，与课堂教学遥相呼应互相配合，改变英语课程的考核模式，鼓励学生进行课外英文原著的阅读交流。
参考文献
[1]龚红霞.英美文学评论在大学英语教学中的运用分析[J].海外英语（下），2020，000（002）：191-192.
[2]于晓霞.在大学英语教学中英美文学作品的运用与价值[J].各界，2020， 000（002）：119.
作者简介：刘岩，1996年5月，男，汉，籍贯：河南省商丘市，硕士研究生学历，职称：助教，研究方向：英语教学与翻译
关键词：大学英语;教学;英美文学;融合分析
引言
在我国的大学英语教学中，教师融入英美文学能够帮助学生了解西方文化背景和人文历史知识，拓展学生的英语词汇量，引导学生学习英语的思维方式，并锻炼学生使用英语进行交流的能力。
一、英美文学在大学英语教学中的意义
（一）提高学生学习英语的兴趣
在传统英语教学模式中，由于大学英语考核机制的改变，大学生对英语的興趣甚至不及中小学生。只要学生在期末考试中不挂科，他们几乎不会关注平常的英语教学。究其原因还是因为英语教学难以引起学生的学习兴趣。在将英美文学引入大学英语教学之后，大学英语教学的基本模式将发生改变，大学英语教学不再以讲解枯燥的单词、语法知识为主，而是将审美教学穿插在理论教学当中，学生对英语的兴趣将重新被激发出来。
（二）提高学生的英语文化修养
随着全球化进程的不断加深，中西文化交流也在不断深入，在长期的耳濡目染（西方各种文学艺术作品）的影响之下，学生往往会对英美文化产生好奇，而且对其了解越多越能提升个人修养，对学生日后的生活和工作都有很大帮助。英美文学中充分包含了英美等国家和地区的文化审美趋向，能够极大程度地提高学生的英语文化修养。
（三）提高学生的英语语言能力
在我国传统的英语教学模式中，教师往往侧重于语法和单词的教学，但是汉语和英语之间的语言差异并非靠理论知识就可以弥补，而且没有任何一门语言能够完全遵守语法规则，实际使用的语言和语法中的语言永远存在一定差别。学生需要进行实践练习才能真正学会运用英语。英美文学作品的引入恰好能够在理论知识的教学之外融入英语语言的实际运用，学生通过对文学作品的阅读、分析、朗诵能够提高自己的英语语言能力[1]。
二、如何将英美文学融入大学英语教学之中
（一）设置英美文学教学课程
英美文学相较于当前的大学英语教学体系有着比较强的独立性，且我国大学生由于英语知识不熟练，在阅读文学原著的能力上也有一定欠缺。此外，英美文学课程在大学英语中课时比较有限，教师无法在保证完成课程目标的情况下对英美文学深入展开教学。所以在将英美文学融入大学英语教学的过程中，可以从单独开设英美文学鉴赏课程开始，培养锻炼学生阅读英美文学的能力，并且通过英美文学鉴赏课程的开设与英语课程展开联动，综合提升学生的英语学习能力。
（二）将英美文学融入英语课堂
在大学英语课堂教学中，教师通过引入英美文学的阅读和鉴赏能够提升学生的学习兴趣。一方面，教师可以根据日常教学中涉及到的英美文学相关内容进行引入;另一方面教师可以主动在教学过程中引入英美文学，通过开展多样的教学方式提升学生的学习兴趣。例如，教师可以在课堂开始前通过视频或者电影引入英美文学，通过这种方法使学生对英美文学产生兴趣，并结合相应的名著片段进行单词、语法等知识教学。在教学过程中教师还可以让学生利用角色扮演的方式将英美文学名著复现为小话剧，从而深入分析体会英语名著，同时锻炼自己的英语口语能力[2]。
（三）改变英语教学的考核方式
对于大学生来说，英语学习带有非常强的目的性，大多数大学生学习英语都是为了通过期末考试、四六级考试，而并不是为了提升自身的英语能力而学习，在功利性非常强的学习目的下，大学生的英语学习素养并不能得到有效的提升。教师想要改变大学生学习英语的心态，首先需要改变英语的考核模式，将素质教育融入考核之中。例如，在传统的考核模式中，往往是根据学生期末考试及不及格决定学生过不过关，在将英美文学融入到教学中后，教师可以改变期末试卷的分布，将名著鉴赏添加到期末试题当中，并且将学生平时的表现分一同纳入到期末考核中，以此来提高学生对英美文学教学的重视。
（四）鼓励学生进行课外阅读学习
大学生的课外时间是非常充裕的，英语课堂只占据比较小的一部分，在非英语专业中的占比更少，所以课堂上的教学注定只是对学生的引导，真正的学习需要通过引导学生对英语产生兴趣，鼓励学生在课余时间进行自主学习。而学生在课堂外又往往缺少学习英语的环境，其学习英语的兴趣就会大大下降，因此教师可以通过指导鼓励学生创办英语社团的方式让学生进行课外的英美文学阅读学习，如鼓励学生创办英文名著阅读交流社、英文电影二次配音社等。
三、结束语
综上所述，针对大学生英语学习不积极的问题，教师可以引入英美文学的教学，改善传统教学的枯燥教学模式，提升课堂的趣味性，在实施过程中教师可以开设专门的英美文学鉴赏课程，与课堂教学遥相呼应互相配合，改变英语课程的考核模式，鼓励学生进行课外英文原著的阅读交流。
参考文献
[1]龚红霞.英美文学评论在大学英语教学中的运用分析[J].海外英语（下），2020，000（002）：191-192.
[2]于晓霞.在大学英语教学中英美文学作品的运用与价值[J].各界，2020， 000（002）：119.
作者简介：刘岩，1996年5月，男，汉，籍贯：河南省商丘市，硕士研究生学历，职称：助教，研究方向：英语教学与翻译