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摘 要： 中学生正在经历人生重要的“青春期”，家长、老师们都应高度重视学生的心理现象，采取积极态度、科学方法以关爱、以辅导。
关键词： 中学生 心理辅导 引导性评价学习负担过重，再加上社会上一些不健康因素的影响，学生产生心理障碍。中国人比较含蓄，孩子们不好启齿问青春期的有关问题，大人也不好正面对孩子们谈青春期知识。我们应正视问题，关爱学生，创造健康环境，实施健康教育，开展积极向上的教育活动，帮助学生健康度过青春期，身心健康地成长。
一、认识中学生
青少年学生正在经历人生重要的“青春期”，他们的行为有时像“暴风骤雨”，常常出现两极交替现象，有时是孩子，有时争做大人，生物性与社会性时常冲突。现在的青少年性成熟早，是心理断乳期，是人生中事端发生高峰期（12—18岁）。人们往往只注意现代社会孩子们很幸福，物质生活的富有，大人们的关爱，社会现代化带来的便利，忽视了现代社会给孩子们以极大的不公，暴力、恐怖、毒品、黄色书刊网页、单亲、独生子女、就业难等时时影响、侵害他们。
上述因素都使学生心理健康出现一些问题，产生心理障碍。家长、老师们都应高度重视学生的心理现象，采取积极态度、科学方法以关爱、以辅导。
二、心理健康
心理健康是个体在多种环境中保持良好的心理效能，并在不断变化的环境下不断调整内部心理结构，渐次提高自己的心理发展水平，完善人格特征。
心理健康的人应该有和谐的人际关系，真诚、公正、谦虚、宽容，尊重他人；与人友好，善交往，帮他人，帮人成功，自己高兴；有正确的自我观，善于自处，悦纳自己，接受自己，不目空一切，不夜郎自大，不妄自菲薄；有健康的情绪，喜、怒、哀、乐正常；对人、对事、对社会、对人生持积极的心态。
教育行为心理学化，教育过程才是完整的。发达国家已经把教育步入心理学化的过程。把心理学转化为教育是教育的大课题，我们应特别关注学生的“情绪智商”，那么只有心理学化的全面体现和落实，教育过程才是完整的。
三、心理辅导
人是要成功的，社会需要健康人、成功者。学校教育就是要为社会培养成功者、健康人，包括身体健康和心理健康。
在马克思主义创始人看来，所谓人的全面发展，是指人的智力和体力都得到充分自由的发展。按这一观点，人类特性应是自由、自主地活动，人的身体活动、心理活动应均衡健康发展。
教育先行，对学生进行心理辅导，对有心理障碍的学生进行心理辅导是现代学校必须做的，也是应做好的。
1.营造环境
应为学生营造充满师生共同愿景的人文环境，创造“主动、探究、合作”的课堂教学环境。学生在学校的学习生活应是真诚、幸福、向上的。教师在教育教学活动中，应多方面地为学生创造成功的机会，善于发现他们，真诚尊重他们，科学提升他们。
（1）给学生一个空间，让他自己往前走；（2）给学生一个时间，让他自己去安排；（3）给学生一定的条件，让他去锻炼；（4）给学生设计问题，让他去找答案；（5）给学生一个困难，让他去解决；（6）给学生一个机遇，让他去抓住；（7）给学生设计冲突，让他们去讨论；（8）给学生竞争对手，让他们去竞争；（9）给学生权力，让他们自己去选择；（10）给学生出题目，让他们去创造；
“给我一个理由，让我去追求”。“知心姐姐”主持人卢勤说：让孩子们树立“我能行”的观念。教师应积极诱导学生真正成为教育教学活动的主人，积极主动地学习，轻松愉快地学习，把课堂还给学生，在教学中运用“主动、探究、合作”的教学原则。主动是学习的品质，探究是途径，合作是形式。并通过学生对教育教学过程的直接参与，为学生创造成功的机会。还可以在班集体生活中，为学生提供发现自己才能的机会，在集体发展的过程中，促使学生处理好个人成功与他人成功、集体成功的关系。
2.引导性评价
自20世纪80年代以来，评价进入结果认同时期，进入“个体化评价时期”，被评价者最大限度地接受评价结果，就是评价的最大效益。协商、沟通、理解、让步、合作、提升；个体化—因材施教，因人掌握，因人辅导。
评价：关注个体的处境与需要，促进个体价值的实现，激发人的主体精神，而不是分数及分数的准确性。
注意评价的语言，保护学生的自尊心。学生的自尊心向早上梅花瓣上的露珠，太脆弱，太易掉下来。老师和家长一定像爱护眼睛一样爱护学生的自尊心。
3.特殊关注
（1）健康度过青春期。教师、家长帮助学生健康度过青春期，理解他们“长大不容易”，帮他们解决“成长中的烦恼”。
体育锻炼。体育锻练能增强学生体质，形成合作，形成毅力品质，对人生充满希望。学校开展积极的体育活动。过集体生活，学会合作，让学生在磕磕碰碰中长大、走向成熟。让学生管理班级，管理宿舍，组织活动，体现自我，提升自我，懂得我在集体中的作用、位置，集体对我的重要。
（2）学会考试。中学生在整个六年的学习过程中有太多的考试，考试是现在中学生绕不开的教育行为，特别是重大的中考和高考。把考试作为一种教育行为，一种积极的教育行为，让学生正确对待考试，学会考试，在考试中学会做人、诚实、自信、成功。
（3）恋爱现象。学会选择，人生就是选择，选择正确的目标。成功人士，就是在正确的时间，正确的地点，做正确的事，这就是选择。恋爱是人生的第一重要的选择，如时间的选择，时段的选择，对象的选择，老师要帮助学生学会选择。
每个学生都是珍贵的存在，是独立的个体，都是未来中华民族高素质人才的一员，实现中华民族的伟大复兴靠他们。而学生成才、成大才又靠先进的文化，正确的价值观对其进行教育、引导、心理辅导，使学生养成良好的习惯，形成稳定的毅力品质，健康成长，成长为体魄心理都健康的人。
关键词： 中学生 心理辅导 引导性评价学习负担过重，再加上社会上一些不健康因素的影响，学生产生心理障碍。中国人比较含蓄，孩子们不好启齿问青春期的有关问题，大人也不好正面对孩子们谈青春期知识。我们应正视问题，关爱学生，创造健康环境，实施健康教育，开展积极向上的教育活动，帮助学生健康度过青春期，身心健康地成长。
一、认识中学生
青少年学生正在经历人生重要的“青春期”，他们的行为有时像“暴风骤雨”，常常出现两极交替现象，有时是孩子，有时争做大人，生物性与社会性时常冲突。现在的青少年性成熟早，是心理断乳期，是人生中事端发生高峰期（12—18岁）。人们往往只注意现代社会孩子们很幸福，物质生活的富有，大人们的关爱，社会现代化带来的便利，忽视了现代社会给孩子们以极大的不公，暴力、恐怖、毒品、黄色书刊网页、单亲、独生子女、就业难等时时影响、侵害他们。
上述因素都使学生心理健康出现一些问题，产生心理障碍。家长、老师们都应高度重视学生的心理现象，采取积极态度、科学方法以关爱、以辅导。
二、心理健康
心理健康是个体在多种环境中保持良好的心理效能，并在不断变化的环境下不断调整内部心理结构，渐次提高自己的心理发展水平，完善人格特征。
心理健康的人应该有和谐的人际关系，真诚、公正、谦虚、宽容，尊重他人；与人友好，善交往，帮他人，帮人成功，自己高兴；有正确的自我观，善于自处，悦纳自己，接受自己，不目空一切，不夜郎自大，不妄自菲薄；有健康的情绪，喜、怒、哀、乐正常；对人、对事、对社会、对人生持积极的心态。
教育行为心理学化，教育过程才是完整的。发达国家已经把教育步入心理学化的过程。把心理学转化为教育是教育的大课题，我们应特别关注学生的“情绪智商”，那么只有心理学化的全面体现和落实，教育过程才是完整的。
三、心理辅导
人是要成功的，社会需要健康人、成功者。学校教育就是要为社会培养成功者、健康人，包括身体健康和心理健康。
在马克思主义创始人看来，所谓人的全面发展，是指人的智力和体力都得到充分自由的发展。按这一观点，人类特性应是自由、自主地活动，人的身体活动、心理活动应均衡健康发展。
教育先行，对学生进行心理辅导，对有心理障碍的学生进行心理辅导是现代学校必须做的，也是应做好的。
1.营造环境
应为学生营造充满师生共同愿景的人文环境，创造“主动、探究、合作”的课堂教学环境。学生在学校的学习生活应是真诚、幸福、向上的。教师在教育教学活动中，应多方面地为学生创造成功的机会，善于发现他们，真诚尊重他们，科学提升他们。
（1）给学生一个空间，让他自己往前走；（2）给学生一个时间，让他自己去安排；（3）给学生一定的条件，让他去锻炼；（4）给学生设计问题，让他去找答案；（5）给学生一个困难，让他去解决；（6）给学生一个机遇，让他去抓住；（7）给学生设计冲突，让他们去讨论；（8）给学生竞争对手，让他们去竞争；（9）给学生权力，让他们自己去选择；（10）给学生出题目，让他们去创造；
“给我一个理由，让我去追求”。“知心姐姐”主持人卢勤说：让孩子们树立“我能行”的观念。教师应积极诱导学生真正成为教育教学活动的主人，积极主动地学习，轻松愉快地学习，把课堂还给学生，在教学中运用“主动、探究、合作”的教学原则。主动是学习的品质，探究是途径，合作是形式。并通过学生对教育教学过程的直接参与，为学生创造成功的机会。还可以在班集体生活中，为学生提供发现自己才能的机会，在集体发展的过程中，促使学生处理好个人成功与他人成功、集体成功的关系。
2.引导性评价
自20世纪80年代以来，评价进入结果认同时期，进入“个体化评价时期”，被评价者最大限度地接受评价结果，就是评价的最大效益。协商、沟通、理解、让步、合作、提升；个体化—因材施教，因人掌握，因人辅导。
评价：关注个体的处境与需要，促进个体价值的实现，激发人的主体精神，而不是分数及分数的准确性。
注意评价的语言，保护学生的自尊心。学生的自尊心向早上梅花瓣上的露珠，太脆弱，太易掉下来。老师和家长一定像爱护眼睛一样爱护学生的自尊心。
3.特殊关注
（1）健康度过青春期。教师、家长帮助学生健康度过青春期，理解他们“长大不容易”，帮他们解决“成长中的烦恼”。
体育锻炼。体育锻练能增强学生体质，形成合作，形成毅力品质，对人生充满希望。学校开展积极的体育活动。过集体生活，学会合作，让学生在磕磕碰碰中长大、走向成熟。让学生管理班级，管理宿舍，组织活动，体现自我，提升自我，懂得我在集体中的作用、位置，集体对我的重要。
（2）学会考试。中学生在整个六年的学习过程中有太多的考试，考试是现在中学生绕不开的教育行为，特别是重大的中考和高考。把考试作为一种教育行为，一种积极的教育行为，让学生正确对待考试，学会考试，在考试中学会做人、诚实、自信、成功。
（3）恋爱现象。学会选择，人生就是选择，选择正确的目标。成功人士，就是在正确的时间，正确的地点，做正确的事，这就是选择。恋爱是人生的第一重要的选择，如时间的选择，时段的选择，对象的选择，老师要帮助学生学会选择。
每个学生都是珍贵的存在，是独立的个体，都是未来中华民族高素质人才的一员，实现中华民族的伟大复兴靠他们。而学生成才、成大才又靠先进的文化，正确的价值观对其进行教育、引导、心理辅导，使学生养成良好的习惯，形成稳定的毅力品质，健康成长，成长为体魄心理都健康的人。