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【摘要】小学教育最最重要的就是道德品质的教育，而在各项道德品质中，诚信的品质是各项道德品质的基础，是做人的根基。在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人。言行一致，对老师，同学不撒谎，考试成绩真实，不拿别人的东西，不抄袭他人作业。在守信方面培养学生言必信，行必果，答应别人的事一定要做到，还要遵守各项规章制度，培养学生的法律意识和规则意识。
【关键词】小学生;诚实守信;习惯;培养
诚信，即诚实信用。诚：真心实意。信：信用，即遵守诺言、实践诺言，从而取得别人的信任。从教十余年来，我深深的体会到，小学教育最最重要的就是道德品质的教育，而在各项道德品质中，诚信的品质是各项道德品质的基础，是做人的根基。在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人。言行一致，对老师，同学不撒谎，考试成绩真实，不拿别人的东西，不抄袭他人作业。在守信方面培养学生言必信，行必果，答应别人的事一定要做到，还要遵守各项规章制度，培养学生的法律意识和规则意识。
学校是学生生活和学习的地方，是学生道德品质形成的重要舞台，我把在学校如何培养学生诚信的道德品质说说自己的看法：
一、 课堂是诚信教育的重要阵地。
课堂上除了注重知识教育，教师还要善于抓住时机，结合教育内容，将成信教育有机的渗透到日常的教育教学活动之中。充分挖掘教材的思想性，寓诚信人物，事件于课堂教学之中。
. 如我在教学冀教版三年级一篇课文《信任》时，就把诚信教育贯穿始终。这篇课文就是以信任为基础的，果园主人充分信任每一个到果园采摘的人，在自己不在园中的情况下，让我们自由采摘，而我们有充分体会到了被人信任的快乐，所以也一定不会辜负这份信任。这篇课文就让学生懂得了诚信的力量，互相信任的快乐。
二、 开展各项关于诚信的活动，培养小学生诚实守信的品质。
诚信教育并不是夸夸其谈，叶圣陶先生提出的“从做中学”为教育提供了一个很好的策略，用活动的方法使儿童明白诚信的道理，更能让他们接受，老师尽量少说，充分引导学生自己用脑想办法，可在活动中调换角色，进行自我教育。因此在每一个学期都要开展一项与诚信有关的活动。如收集有关诚信的名人名言，格言；讲述名人的名人的诚信故事等等。另外黑板报上也可以专门为诚信开辟一块天地，每期板报可以适时写一些关于诚信的小格言、小故事，对学生可以产生潜移默化的影响，在这些活动中让学生懂得诚信教育的重要性，也渐渐的养成了诚信的行为习惯。
三、 在身边树立诚信典型，利用榜样的力量培养学生诚信的道德品质。
可以在每个班级评选出“最佳诚信小学生”，评选的参考标准可以根据以下三点：1、平时待人接物诚实守信，不说谎话，遵守学校的各项规章制度。2、能够按时独立的完成各科老师留的作业。3、考试过程中不抄袭。在评选出之后让这些学生在参加学校的诚信小学生的评选，这样在学生中形成了人人争当诚信小学生的热潮，可以收到非常好的效果。
四、 教师的以身作则是学生诚信教育的标杆。
“学高为师，身正为范”教师的一言一行对学生有潜移默化的影响。要求学生做到的事，作为一个老师应该首先做到，如不迟到，不早退。还有一些最忌讳的错误：如跟学生说明天要进行一次作业评比，或明天检查背诵课文，做得好的同学可以得到一朵小红花。小学生的积极性被调动了起来，结果到了明天老师由于课业繁忙忘记了或是老师说这句话本身只是为了促使学生好好学习，根本没打算实施，这些都是不可取的。在小学生心目中老师的形象总是高大的完美的，老师的这种不守信的行为使学生有一个错误的认识，可以不守承诺 ，久而久之养成不守信的坏习惯。所以每一位老师应该改掉这样的一个毛病。说到做到严于律己。
诚信教育是一个细水长流|、润物无声的过程，其效果不能立竿见影，诚信教育是学校建设的一项重要内容和任务，无论我们采用何种途径和方法培养学生的诚信意识和信念，养成诚信习惯，实现诚信教育目标，都要以真挚而深厚 的师爱为基础，同时严格要求，激发起小学生坚持诚信行为的自觉性，让他们认识到诚信并非是一种个人美德，同时也是一种宝贵的社会资本，是现代社会文明和程序绝对必要的条件，更是二十一世纪小公民不可或缺的素质。
【关键词】小学生;诚实守信;习惯;培养
诚信，即诚实信用。诚：真心实意。信：信用，即遵守诺言、实践诺言，从而取得别人的信任。从教十余年来，我深深的体会到，小学教育最最重要的就是道德品质的教育，而在各项道德品质中，诚信的品质是各项道德品质的基础，是做人的根基。在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人。言行一致，对老师，同学不撒谎，考试成绩真实，不拿别人的东西，不抄袭他人作业。在守信方面培养学生言必信，行必果，答应别人的事一定要做到，还要遵守各项规章制度，培养学生的法律意识和规则意识。
学校是学生生活和学习的地方，是学生道德品质形成的重要舞台，我把在学校如何培养学生诚信的道德品质说说自己的看法：
一、 课堂是诚信教育的重要阵地。
课堂上除了注重知识教育，教师还要善于抓住时机，结合教育内容，将成信教育有机的渗透到日常的教育教学活动之中。充分挖掘教材的思想性，寓诚信人物，事件于课堂教学之中。
. 如我在教学冀教版三年级一篇课文《信任》时，就把诚信教育贯穿始终。这篇课文就是以信任为基础的，果园主人充分信任每一个到果园采摘的人，在自己不在园中的情况下，让我们自由采摘，而我们有充分体会到了被人信任的快乐，所以也一定不会辜负这份信任。这篇课文就让学生懂得了诚信的力量，互相信任的快乐。
二、 开展各项关于诚信的活动，培养小学生诚实守信的品质。
诚信教育并不是夸夸其谈，叶圣陶先生提出的“从做中学”为教育提供了一个很好的策略，用活动的方法使儿童明白诚信的道理，更能让他们接受，老师尽量少说，充分引导学生自己用脑想办法，可在活动中调换角色，进行自我教育。因此在每一个学期都要开展一项与诚信有关的活动。如收集有关诚信的名人名言，格言；讲述名人的名人的诚信故事等等。另外黑板报上也可以专门为诚信开辟一块天地，每期板报可以适时写一些关于诚信的小格言、小故事，对学生可以产生潜移默化的影响，在这些活动中让学生懂得诚信教育的重要性，也渐渐的养成了诚信的行为习惯。
三、 在身边树立诚信典型，利用榜样的力量培养学生诚信的道德品质。
可以在每个班级评选出“最佳诚信小学生”，评选的参考标准可以根据以下三点：1、平时待人接物诚实守信，不说谎话，遵守学校的各项规章制度。2、能够按时独立的完成各科老师留的作业。3、考试过程中不抄袭。在评选出之后让这些学生在参加学校的诚信小学生的评选，这样在学生中形成了人人争当诚信小学生的热潮，可以收到非常好的效果。
四、 教师的以身作则是学生诚信教育的标杆。
“学高为师，身正为范”教师的一言一行对学生有潜移默化的影响。要求学生做到的事，作为一个老师应该首先做到，如不迟到，不早退。还有一些最忌讳的错误：如跟学生说明天要进行一次作业评比，或明天检查背诵课文，做得好的同学可以得到一朵小红花。小学生的积极性被调动了起来，结果到了明天老师由于课业繁忙忘记了或是老师说这句话本身只是为了促使学生好好学习，根本没打算实施，这些都是不可取的。在小学生心目中老师的形象总是高大的完美的，老师的这种不守信的行为使学生有一个错误的认识，可以不守承诺 ，久而久之养成不守信的坏习惯。所以每一位老师应该改掉这样的一个毛病。说到做到严于律己。
诚信教育是一个细水长流|、润物无声的过程，其效果不能立竿见影，诚信教育是学校建设的一项重要内容和任务，无论我们采用何种途径和方法培养学生的诚信意识和信念，养成诚信习惯，实现诚信教育目标，都要以真挚而深厚 的师爱为基础，同时严格要求，激发起小学生坚持诚信行为的自觉性，让他们认识到诚信并非是一种个人美德，同时也是一种宝贵的社会资本，是现代社会文明和程序绝对必要的条件，更是二十一世纪小公民不可或缺的素质。