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2011年,广州市番禺区创造性地提出了“研学后教”的理念,倡导构建以“研学案”为载体,以“研究问题”为核心,以“合作探究”为形式的新型课堂。“研学后教”鼓励学生通过主动建构和积极体验来获取知识、形成能力、提高素质,充分体现了“以人为本”的教学思想。本文以《赶海的小姑娘》为例,探讨“研学后教”视域下小学音乐教学的改革路径,以期推动小学音乐教学的改革与创新。