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摘要：本文将针对体育课程教学和体育运动训练的协同发展进行了分析，对其中存在的问题进行了说明，与此同时，也为其制定了相应的改善措施，希望可以促进两者之间的协调发展。
关键词：体育课程教学;体育运动训练;协调发展
体育课程教学和体育运动训练是体育活动中的重要组成部分。由于体育课程教学和体育运动训练中的理念认知不同，使二者之间的关系有着很大的分歧，进而导致了体育活动在实际教学的过程中，教学的重点有很大的不同。因此，在体育活动开展的过程中，协调体育课程教学和体育运动训练之间的关系，有很大的意义，同时也应该促进二者之间的协调发展。
一、体育课程教学和体育运动训练的含义
（一）体育课程教学的含义
体育课程作为素质教育实施过程中的重要组成部分，体育课程主要是指在实际教学的过程中，教师应科学合理的按照教学导案完成体育教学。体育课程中不仅包含了体育训练，而且也要注重培养学生的体育知识。培养学生的体育精神作为体育课程的重点，主要是让学生对体育各项技能的相关知识和使用方法有一个全面的了解。
（二）体育运动训练的含义
体育运动训练是指，学生依照教师的指导或者安排，进行体能锻炼、以及运动技巧锻炼等相关的运动训练，在对学生进行体育运动训练的过程中，不仅要强调体育的竞技性，而且也要培养学生的运动技巧以及竞争精神。
二、体育课程教学和体育运动训练的差别
体育课程和体育运动训练中都是体育教学活动中重要组成部分，但是经过对两者之间的了解，便会发现两者之间有着很大的差异。第一，体育课程在开展的过程中更加注重培养学生的综合能力，并且课程内容也比较广泛。而体育运动训练则更加注重培养学生的竞技性，有一定的针对性。第二，体育课程和体育训练中在教学目的上也有很大的不同，体育课程主要是为了提升学生的综合素质、培养学生的基础体育技能、以及教育学生对体育知识有一个更全面的了解。而体育运动训练则主要是为了提升学生的运动水平。虽然体育课程和体育运动训练都属于体育活动的教学范围，但是在培养方向上有着一定的差异。体育课程和体育运动训练在实际开展的过程中，都是以体育学作为活动基础，使两者之间产生了一定的关联，进而使得其在教学的过程中是相同的教学理念。与此同时，在体育教学开展的过程中，体育课程和体育运动训练中都对体育设施有较高的要求，并且在体育考核的过程中，都是根据训练结果进行评价的，这也是两者之间的一个共同点。
三、体育课程教学和体育运动训练中存在的问题
（一）缺乏专业的教师
经过上文的叙述，体育课程和体育活动训练中虽然有着一定的差异，但是也有很大的不同，因此促进二者之间的协同发展尤为重要。在实际发展的过程中，也存在着一些问题会影响到两者的协同发展。教师在体育教学活动开展的过程中，部分教师对于体育课程和体育运动训练的内涵并没有一个全面的了解，也没有对两者之间的关系有一个明确的划分，进而导致了其不僅提升不了学生的综合素质，而且也无法更好的实现教学目标。没有一个专业的教师，并不能科学合理的控制二者之间的关系，不仅不能增强学生的身体素质，而且也在一定程度上阻碍了学生的全面发展。
（二）教育手段传统
在实际教学的过程中，教师的教育手段过于传统，也会阻碍二者之间的协调发展。部分教师仅仅注重提升学生的身体素质，而不注重学生其他方面的培养，同时教师也没有充分的利用体育资源去培育学生，使得学生对体育课程的认同感很低，进而出现了学生喜爱体育运动，但是对体育课程却缺乏一定的喜爱。
（三）体育项目不健全
体育项目的健全，也会在一定程度上阻碍了二者之间的协同发展。比如缺乏排球、长跑、足球等体育项目。在实际体育教学活动开展的过程中，学生只是单纯的进行体育训练，对体育项目中所包含的项目并没有一个全面的了解，这也就失去了体育课程的重要意义。除此之外，因为体育项目的不健全，导致了学生没有经过系统化的训练，进而也就达不到体育运动训练的母的。这样一来，不仅不能促进二者之间的协同发展，也会在很大程度上降低教学水平。
四、促进体育课程教学与体育运动训练协调发展的有效方法
（一）体育教师应做到正确引导
教师只有在教学活动当中做出正确的引导，才能保证二者之间形成共同进步、共同发展的关系。因此，教师应对二者之间的含义有一个正确的认知，并且要区分出二者之间的关系，寻找共同的教学方向和教学目标，与此同时，教师也应引导学生主动去寻找二者之间的共同点和不同点，推动体育课程和体育运动训练的协调发展。
（二）改善教育手段
教育手段水准的高低对学生的发展有着重中之重的影响，因此，相关高校应定期对教师进行培训，改善传统的教育手段，促进教师能够对二者之间的关系有一个正确的认知，与此同时，教师也应当为学生制定科学合理的体育教学目标，这样才能促进二者之间的协同发展。
（三）完善体育项目
在协调二者之间关系的同时，也应增加体育项目，倡导学生要根据自己的喜好，去选择合理的体育项目，并且在这个过程中，教师应根据学生的选择，去对其进行相应的指导训练，在保证提升学生体育兴趣的前提下，也要保证体育课程和体育运动训练项目结合在一起，进而形成协同发展的关系。
五、总结
综上所述，体育课程和体育运动训练作为体育教学的重要组成部分，二者之间有一定的相同理念，但是也存在着很大的差异。因此，要想促进二者之间的协同发展，教师应改善自身的教育手段，然后也要丰富体育项目等，这样才能促进体育教育的顺利开展，也能实现素质教育的目标。
参考文献：
[1]张晨玉.体育课程教学与体育运动训练协调发展研究[J].宿州教育学院学报，2017，20 （06）：163-164.
[2]张瑞芝.菏泽市农村中小学体育课程建设现状与发展对策研究[D].山东大学，2017.
关键词：体育课程教学;体育运动训练;协调发展
体育课程教学和体育运动训练是体育活动中的重要组成部分。由于体育课程教学和体育运动训练中的理念认知不同，使二者之间的关系有着很大的分歧，进而导致了体育活动在实际教学的过程中，教学的重点有很大的不同。因此，在体育活动开展的过程中，协调体育课程教学和体育运动训练之间的关系，有很大的意义，同时也应该促进二者之间的协调发展。
一、体育课程教学和体育运动训练的含义
（一）体育课程教学的含义
体育课程作为素质教育实施过程中的重要组成部分，体育课程主要是指在实际教学的过程中，教师应科学合理的按照教学导案完成体育教学。体育课程中不仅包含了体育训练，而且也要注重培养学生的体育知识。培养学生的体育精神作为体育课程的重点，主要是让学生对体育各项技能的相关知识和使用方法有一个全面的了解。
（二）体育运动训练的含义
体育运动训练是指，学生依照教师的指导或者安排，进行体能锻炼、以及运动技巧锻炼等相关的运动训练，在对学生进行体育运动训练的过程中，不仅要强调体育的竞技性，而且也要培养学生的运动技巧以及竞争精神。
二、体育课程教学和体育运动训练的差别
体育课程和体育运动训练中都是体育教学活动中重要组成部分，但是经过对两者之间的了解，便会发现两者之间有着很大的差异。第一，体育课程在开展的过程中更加注重培养学生的综合能力，并且课程内容也比较广泛。而体育运动训练则更加注重培养学生的竞技性，有一定的针对性。第二，体育课程和体育训练中在教学目的上也有很大的不同，体育课程主要是为了提升学生的综合素质、培养学生的基础体育技能、以及教育学生对体育知识有一个更全面的了解。而体育运动训练则主要是为了提升学生的运动水平。虽然体育课程和体育运动训练都属于体育活动的教学范围，但是在培养方向上有着一定的差异。体育课程和体育运动训练在实际开展的过程中，都是以体育学作为活动基础，使两者之间产生了一定的关联，进而使得其在教学的过程中是相同的教学理念。与此同时，在体育教学开展的过程中，体育课程和体育运动训练中都对体育设施有较高的要求，并且在体育考核的过程中，都是根据训练结果进行评价的，这也是两者之间的一个共同点。
三、体育课程教学和体育运动训练中存在的问题
（一）缺乏专业的教师
经过上文的叙述，体育课程和体育活动训练中虽然有着一定的差异，但是也有很大的不同，因此促进二者之间的协同发展尤为重要。在实际发展的过程中，也存在着一些问题会影响到两者的协同发展。教师在体育教学活动开展的过程中，部分教师对于体育课程和体育运动训练的内涵并没有一个全面的了解，也没有对两者之间的关系有一个明确的划分，进而导致了其不僅提升不了学生的综合素质，而且也无法更好的实现教学目标。没有一个专业的教师，并不能科学合理的控制二者之间的关系，不仅不能增强学生的身体素质，而且也在一定程度上阻碍了学生的全面发展。
（二）教育手段传统
在实际教学的过程中，教师的教育手段过于传统，也会阻碍二者之间的协调发展。部分教师仅仅注重提升学生的身体素质，而不注重学生其他方面的培养，同时教师也没有充分的利用体育资源去培育学生，使得学生对体育课程的认同感很低，进而出现了学生喜爱体育运动，但是对体育课程却缺乏一定的喜爱。
（三）体育项目不健全
体育项目的健全，也会在一定程度上阻碍了二者之间的协同发展。比如缺乏排球、长跑、足球等体育项目。在实际体育教学活动开展的过程中，学生只是单纯的进行体育训练，对体育项目中所包含的项目并没有一个全面的了解，这也就失去了体育课程的重要意义。除此之外，因为体育项目的不健全，导致了学生没有经过系统化的训练，进而也就达不到体育运动训练的母的。这样一来，不仅不能促进二者之间的协同发展，也会在很大程度上降低教学水平。
四、促进体育课程教学与体育运动训练协调发展的有效方法
（一）体育教师应做到正确引导
教师只有在教学活动当中做出正确的引导，才能保证二者之间形成共同进步、共同发展的关系。因此，教师应对二者之间的含义有一个正确的认知，并且要区分出二者之间的关系，寻找共同的教学方向和教学目标，与此同时，教师也应引导学生主动去寻找二者之间的共同点和不同点，推动体育课程和体育运动训练的协调发展。
（二）改善教育手段
教育手段水准的高低对学生的发展有着重中之重的影响，因此，相关高校应定期对教师进行培训，改善传统的教育手段，促进教师能够对二者之间的关系有一个正确的认知，与此同时，教师也应当为学生制定科学合理的体育教学目标，这样才能促进二者之间的协同发展。
（三）完善体育项目
在协调二者之间关系的同时，也应增加体育项目，倡导学生要根据自己的喜好，去选择合理的体育项目，并且在这个过程中，教师应根据学生的选择，去对其进行相应的指导训练，在保证提升学生体育兴趣的前提下，也要保证体育课程和体育运动训练项目结合在一起，进而形成协同发展的关系。
五、总结
综上所述，体育课程和体育运动训练作为体育教学的重要组成部分，二者之间有一定的相同理念，但是也存在着很大的差异。因此，要想促进二者之间的协同发展，教师应改善自身的教育手段，然后也要丰富体育项目等，这样才能促进体育教育的顺利开展，也能实现素质教育的目标。
参考文献：
[1]张晨玉.体育课程教学与体育运动训练协调发展研究[J].宿州教育学院学报，2017，20 （06）：163-164.
[2]张瑞芝.菏泽市农村中小学体育课程建设现状与发展对策研究[D].山东大学，2017.