【摘 要】
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<正>在过去传统的讲台式大学英语教学过程中,课堂的教学往往以教师的讲授为主,台下的学生们大多只是被灌输语言知识、被动地接受知识。而学校判断一个教师教学质量的指标则是
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<正>在过去传统的讲台式大学英语教学过程中,课堂的教学往往以教师的讲授为主,台下的学生们大多只是被灌输语言知识、被动地接受知识。而学校判断一个教师教学质量的指标则是以学生考试的合格率作为标准,间接打击了学生的积极性,因此导致了大量应试能手的出现,屡屡可见高分低能、中式英语、哑巴英语。没有经过有效地输出,学习者就难以真正将语言转化成自身所有并自由运用。因此近年来,大学英语的教学研究逐渐将重点转向学生主体以研究新的教学模式,同
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