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大观念下指向核心素养的教学，需要合适的课程学习方案来为师生搭建学习活动支架。本文以美术教学《五牛图》为例，运用大单元“学历案”，从其内涵特征出发，引出学历案的组织架构方法，进而解析8个组织要素的设计运用方式，说明其实践意义，论述大观念下美术大单元“学历案”设计实施的方式和作用。
大观念下美术大单元“学历案”的设计实施
【摘 要】
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大观念下指向核心素养的教学，需要合适的课程学习方案来为师生搭建学习活动支架。本文以美术教学《五牛图》为例，运用大单元“学历案”，从其内涵特征出发，引出学历案的组织架构方法，进而解析8个组织要素的设计运用方式，说明其实践意义，论述大观念下美术大单元“学历案”设计实施的方式和作用。
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“大观念下美术大单元‘学历案’的实践研究”（立项编号：2021/Q/02/106/09）的阶段性成果；
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