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在现行的教育学教材中,有些内容的表述存在着一定的逻辑错误.如定义中的"属概念"过于宽泛,划分不全,把概念间的相容关系当作了不相容的关系,混淆必要条件与充分必要条件的区别,违反同一律,以相对为绝对,自相矛盾等.针对教材中出现的逻辑错误,我们应当进行认真的分析和纠正.
现行教育学教材中常见的逻辑错误例析
【摘 要】
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在现行的教育学教材中,有些内容的表述存在着一定的逻辑错误.如定义中的"属概念"过于宽泛,划分不全,把概念间的相容关系当作了不相容的关系,混淆必要条件与充分必要条件的区
【机 构】
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广东韶关学院教育系
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2004年1期
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