【摘 要】
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伴随着社会进步而来的是对于教育方面的不断提高的要求。在课堂上仅仅传授知识早已成为了历史。新时期，素质教育对高中学校的数学方面的课堂提出了新的要求。数学本是一门相当
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伴随着社会进步而来的是对于教育方面的不断提高的要求。在课堂上仅仅传授知识早已成为了历史。新时期，素质教育对高中学校的数学方面的课堂提出了新的要求。数学本是一门相当抽象但又极具想象的学科。传统的用黑板、教材、直尺等作为教学工具与手段方式已经不能满足当代高中生的心理诉求。高中学校的学生们本身就处于心理上的叛逆时期，感情色彩过于强烈。很容易产生因为看不惯老师而放弃这一门学科的学习。这在国内高中是十分常见的事情。本篇文章主要阐述情感与高中数学方面的联系，分析情感对于教学的帮助，探索如何恰当应用情感提高有关数学教学
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