【摘 要】
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目的：对跨专业学习准备量表（readiness for interprofessional learning scale,RIPLS）进行汉化与修订,构建适合测评我国医学研究生跨专业学习态度的有效工具.方法2015年6月,经准
【基金项目】
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安徽省高校人文社会科学研究重点课题(SK2014A312);蚌埠医学院教学课题(jyxm1578);蚌埠医学院研究生创新计划资助课题(Byycx1532);国家级大学生创新创业项目(201410367006);省级大学生创新创业项目(AH201410367006)
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目的：对跨专业学习准备量表（readiness for interprofessional learning scale,RIPLS）进行汉化与修订,构建适合测评我国医学研究生跨专业学习态度的有效工具.方法2015年6月,经准备、翻译、文化调试、性能评价后最终形成中文版的RIPLS.2015年9月,采用分层随机抽样的方法选取某高等医学院校460名医学研究生为研究对象,采用中文版 RIPLS对其进行调查,以检验问卷的信度和效度.结果中文版RIPLS总体Cronbachα系数为0．808,经过探索性因子分析最
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