良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，帮助他们；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。
　　
　　一、教师要对学生满怀期待之心
　　
　　人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成影响。期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏，有一部分就取决于教师对学生能力的信任。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面逐步得到完善。每个人都希望被别人信任，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到振奋，就会对学习产生兴趣。相反，就会失去信心，学习成绩就会直线不降。
　　
　　二、教师的语言要生动风趣
　　
　　教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助语言的表达，使其能更加强烈地吸引学生。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。如我在教字母0和Q时说：“0的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q。”这样的顺口溜既让学生很快地记住了它们的区别，又引起了他们的兴趣，起到了事半功倍的作用
　　
　　三、教师要做学生的引导者、帮助者
　　
　　在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言和另一种思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的，具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言的交际能力，又巩固了旧知识，能激发学生关注日常生活中学习英语知识的兴趣。教师在课堂上要用启发式教学，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，要给学生一些启示，激励他们在课堂外的自学。
　　
　　四、教师要热爱学生
　　
　　人们把教师比作是蜡烛、园丁，是人类灵魂的工程师，所以，教师就应该像蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注自己全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给成绩好的学生，而忽视了“后进生”。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错误也应该学会说“I　am　sorry”并及时改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
　　
　　五、教学中的师生关系是平等的关系
　　
　　现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。