【摘 要】
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目的探讨基于临床护理路径（CNP）的情境化教学方法在院前创伤急救教学训练的效果。方法选取遵义医药高等专科学校即将实习的2014级护理专业1个班中的48名护理学生（护生）,将其随机
【机 构】
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遵义医药高等专科学校,遵义市第一人民医院,贵州航天3417医院
【基金项目】
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贵州省教育科学规划课题（2015B239）
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目的探讨基于临床护理路径（CNP）的情境化教学方法在院前创伤急救教学训练的效果。方法选取遵义医药高等专科学校即将实习的2014级护理专业1个班中的48名护理学生（护生）,将其随机分为研究组（25人）和对照组（23人）,研究组采取设计好的教学路径表进行训练,对照组则由教师讲解示教与护生自行练习相结合进行训练,比较两组护生的技能考核成绩和理论考核成绩,并对研究组护生发放问卷调查分析二者差异。结果两组护生骨折包扎固定、心肺复苏和静脉滴注技能考核成绩比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）;研究组护生理论考核成绩
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