【摘 要】
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目的:为了深入研究OTD教学模式在外科护理教学中的设计.方法:选取以我校2013级4个班、2014级4个班共334人为研究对象,将其随机分成两组,实验组与对照组,每组共有学生167,为实
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目的:为了深入研究OTD教学模式在外科护理教学中的设计.方法:选取以我校2013级4个班、2014级4个班共334人为研究对象,将其随机分成两组,实验组与对照组,每组共有学生167,为实验组中的学生提供OTD教学模式,为对照组中的学生提供常规教学模式,使用统计学方法对比分析两组学生的考试成绩以及对教学效果的满意度.结果:实验组中学生的考试成绩为(78.3±1.2)分,对照组中学生的考试成绩为(70.4±4.7)分,实验组高于对照组,P<0.05具有统计学差异性.实验组中学生对教学效果的满意度均高于对照组,P<0.05,具有统计学差异性.结论:在外科护理教学中,OTD教学模式能有效提高学生的学习成绩,有助于教师转换角色,因此在外科护理教学中应推广使用范围.
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