论文部分内容阅读
本文从影视艺术语言的角度切入,借助符号学与传播技术理论,从MOOC的传播语言属性、传播结构形式特征、传播课程归属三个层面展开分析,认为MOOC教学具有"系统知识的碎片化""语言能指的具象化""语言能指的图形化"的特点,其授课模式为当代教育传播提供了技术应用的物质平台,课程设计与框架为传统教育提供了方法上的借鉴,其传播的服务对象应主要为职业教育和继续学习者。