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摘 要：随着近些年来教育改革在不停的发展，我国的高职院校在对学生进行语文教学时也发生了很大的改变。在高职的语文教学当中逐渐的重视起对学生在实践能力上的培养，与此同时也关注起学生在对知识上的掌握能力。基于此，本篇文章对现阶段高职语文教学当中还存在的问题做出了简单的分析，并针对这些问题提出一些解决的对策。
关键词：高职语文教学 问题 解决对策
随着高等职业教育在不停的深入发展，为社会的发展带来大量的实用型人才，对社会来说有着巨大的意义。此外，因为在教学体制上的不断改革以及对教育目标的不断改进，使得高职院校在开展各项教学工作时更加注重对学生在实用性上的培养，这种教学模式是满足教育改革当中提出的要求，但是在实际教学的过程中高职院校对于理论知识基础还没能引起足够的重视，这样就会容易让人文内涵出现严重的缺失现象，最终就会致使学生在学习语文时产生各种困难。
1 现阶段在高职语文教学当中还存在的问题
1.1 教材与现实社会的需求出现脱节的现象
在众多高职院校当中因为语文教学在其发展上以及教学上都没有获得足够的重视，所以，往往就会导致高职的语文教材无法满足在社会发展的过程中所提出的要求。很多高职院校在对语文教材进行选用时常常会选择很長时间以前编写的，又或者是那些经过联合编写出来的教材刊物，这样就无法做到结合院校自身发展的状况来编写与自身状况相匹配的教材。从而就会使高职中的语文教学缺乏一定的针对性，而学校在教材的选用上出现的盲目现象也间接的体现出高校在教育上的盲目性。
1.2 在教学模式上还比较落后
我国高职院校在现阶段的语文教学模式上还处于一种落后的状态，虽然有很大一部分院校都将多媒体技术应用到教学当中，对传统的板书教学中各种缺陷有了一定的改进，使得课堂教学上的氛围得到极大的改善，但是在进行具体应用时，很大一部分教师仍然沿用着中学时代的语文教学方式，把教材当中的内容原封不动的放到PPT当中，即使是让多媒体教学得以真正地实现，但却无法将其所具有的功能全都展现出来。在一定程度上就是将原有的手写方式转变成电子方式，却无法将多媒体为教学带来的有效性以及对学生在理解上的帮助性全都展现出来。
1.3 缺少完善的评价体系
在高职院校的语文教学当中，不但要对教学的所有环节进行全面的思考以及揣摩，还需要构建健全的评价体系。在现阶段当中我国还有很大一部分高职院校在对语文教学做出评价时，依然使用着笔试考试这种方式，将笔试成绩作为评价学生的唯一标准。但是在实际上这样的评价方式会为高职语文教学带来诸多不利的影响，这是因为在高职的语文教学当中其最主要的目的就是使学生能够掌握大量的实用知识，让自身所具有的人文情怀以及语文素养得到一定的提高，同时还能够在知识的表达能力上以及应用能力上得到有效的锻炼，对于这些才是评价体系中的一个重点内容。
2 改善高职语文教学的对策
2.1 对教学方式进行不断的改进，将教学目标进行明确
想要让高职的语文教学得到有效的改进，让语文学科能够在高职院校中的地位得到有效的提升，首先必须将高职院校在教学上目的以及方向进行明确。如果在进行教学活动时带有一定的功利性，那就会使教学质量无法得到全面的提升。对专业人才进行全面的培养才是立校之本，但是在语文教学上是不可或缺的，因为语文学习的是母语，是一个人的灵魂，因此必须要对语文教学对学生在个人修养的改善与提升上的作用引起足够的重视，让教学得到更好的开展，同时也要对高职语文课程进行具体的落实与实施。此外，在课程的设置上也要与学校的实际情况进行有机的结合，让高职语文教学可以满足学校在整体上的发展目标。
2.2 教材必须要满足社会对人才上的要求
高职院校在对教材进行选用时，要尽量选用那些与社会发展相匹配的，对一些编写时间过长以及对教育发展没有什么意义的要做到摒弃。此外，高职院校还需要结合自身所具有的发展特点与学生整体上的水平，让语文教研教师对特定的课程教材进行编写，通过这样的方式就能够使语文教学适应现阶段在教学上的发展和高职院校对人才培养的最终目标，从而就能够让语文教学为学生带来很大的推动作用。
2.3 对教学模式进行不断的创新
高职院校需要在语文的教学模式上做出不断的创新，如果只是单一的运用多媒体来进行教学就无法将多媒体教学所具有的优势全都发挥出来，这对于语文教学来说是十分不利的。所以要将多媒体教学所具有的作用充分的体现出来，这样就能够避免在进行课堂教学时出现的枯燥以及单一的现象，同时还可以增强师生之间在互动时的关系，让多媒体应用到教学当中所具有的有效性得以体现出来，从而就能够对教学模式进行更好的创新与发展。
2.4 构建完善的评价体系
在高职的语文教学当中，必须要对教学评价体系引起足够的重视。在评价体系当中，不可以限制在笔试上的评价，而是要对学生在语文素养上做出全面的考核。在高职语文教学当中应该多去重视学生在语文知识上的基本运用，要教会他们能够借助沟通技巧如何的与其他人展开交流。同时教师还需要重视起对学生在口语表达能力上的培养以及锻炼，这样就能够让学生对知识有了更加深刻的掌握，同时还可以让学生在将来就业时能够将自身所具有的个人修养以及文化素养全都展现出来。
3 结语
综上所述，现阶段的高职语文教学，仍然还有很多的问题急需去解决。高职院校想要让教学水平得到全面得提高，提高学生在毕业之后的就业率，就不能忽视这些比较基础性的课程。所以高职院校必须要加强在语文教学上的重视程度，让语文教学当中所具有的各种知识以及能力可以让学生应用到其他的专业学习当中，这对于高职学生在将来中的就业来说有着很大的作用以及帮助。
参考文献：
[1] 赵伟.高职院校语文教育专业写作课“课赛融合”教学中存在的问题和对策[J].黑龙江科学，2018，9（03）：152-153.
[2] 雷瑜，刘兆君.论高职高专大学语文教学存在的问题及对策[J].教育现代化，2016，3（31）：157-158+163.
[3] 金惠敏.高职语文教学中开展人文素质教育的问题与对策[J].教育理论与实践，2017，37（09）：20-21.
关键词：高职语文教学 问题 解决对策
随着高等职业教育在不停的深入发展，为社会的发展带来大量的实用型人才，对社会来说有着巨大的意义。此外，因为在教学体制上的不断改革以及对教育目标的不断改进，使得高职院校在开展各项教学工作时更加注重对学生在实用性上的培养，这种教学模式是满足教育改革当中提出的要求，但是在实际教学的过程中高职院校对于理论知识基础还没能引起足够的重视，这样就会容易让人文内涵出现严重的缺失现象，最终就会致使学生在学习语文时产生各种困难。
1 现阶段在高职语文教学当中还存在的问题
1.1 教材与现实社会的需求出现脱节的现象
在众多高职院校当中因为语文教学在其发展上以及教学上都没有获得足够的重视，所以，往往就会导致高职的语文教材无法满足在社会发展的过程中所提出的要求。很多高职院校在对语文教材进行选用时常常会选择很長时间以前编写的，又或者是那些经过联合编写出来的教材刊物，这样就无法做到结合院校自身发展的状况来编写与自身状况相匹配的教材。从而就会使高职中的语文教学缺乏一定的针对性，而学校在教材的选用上出现的盲目现象也间接的体现出高校在教育上的盲目性。
1.2 在教学模式上还比较落后
我国高职院校在现阶段的语文教学模式上还处于一种落后的状态，虽然有很大一部分院校都将多媒体技术应用到教学当中，对传统的板书教学中各种缺陷有了一定的改进，使得课堂教学上的氛围得到极大的改善，但是在进行具体应用时，很大一部分教师仍然沿用着中学时代的语文教学方式，把教材当中的内容原封不动的放到PPT当中，即使是让多媒体教学得以真正地实现，但却无法将其所具有的功能全都展现出来。在一定程度上就是将原有的手写方式转变成电子方式，却无法将多媒体为教学带来的有效性以及对学生在理解上的帮助性全都展现出来。
1.3 缺少完善的评价体系
在高职院校的语文教学当中，不但要对教学的所有环节进行全面的思考以及揣摩，还需要构建健全的评价体系。在现阶段当中我国还有很大一部分高职院校在对语文教学做出评价时，依然使用着笔试考试这种方式，将笔试成绩作为评价学生的唯一标准。但是在实际上这样的评价方式会为高职语文教学带来诸多不利的影响，这是因为在高职的语文教学当中其最主要的目的就是使学生能够掌握大量的实用知识，让自身所具有的人文情怀以及语文素养得到一定的提高，同时还能够在知识的表达能力上以及应用能力上得到有效的锻炼，对于这些才是评价体系中的一个重点内容。
2 改善高职语文教学的对策
2.1 对教学方式进行不断的改进，将教学目标进行明确
想要让高职的语文教学得到有效的改进，让语文学科能够在高职院校中的地位得到有效的提升，首先必须将高职院校在教学上目的以及方向进行明确。如果在进行教学活动时带有一定的功利性，那就会使教学质量无法得到全面的提升。对专业人才进行全面的培养才是立校之本，但是在语文教学上是不可或缺的，因为语文学习的是母语，是一个人的灵魂，因此必须要对语文教学对学生在个人修养的改善与提升上的作用引起足够的重视，让教学得到更好的开展，同时也要对高职语文课程进行具体的落实与实施。此外，在课程的设置上也要与学校的实际情况进行有机的结合，让高职语文教学可以满足学校在整体上的发展目标。
2.2 教材必须要满足社会对人才上的要求
高职院校在对教材进行选用时，要尽量选用那些与社会发展相匹配的，对一些编写时间过长以及对教育发展没有什么意义的要做到摒弃。此外，高职院校还需要结合自身所具有的发展特点与学生整体上的水平，让语文教研教师对特定的课程教材进行编写，通过这样的方式就能够使语文教学适应现阶段在教学上的发展和高职院校对人才培养的最终目标，从而就能够让语文教学为学生带来很大的推动作用。
2.3 对教学模式进行不断的创新
高职院校需要在语文的教学模式上做出不断的创新，如果只是单一的运用多媒体来进行教学就无法将多媒体教学所具有的优势全都发挥出来，这对于语文教学来说是十分不利的。所以要将多媒体教学所具有的作用充分的体现出来，这样就能够避免在进行课堂教学时出现的枯燥以及单一的现象，同时还可以增强师生之间在互动时的关系，让多媒体应用到教学当中所具有的有效性得以体现出来，从而就能够对教学模式进行更好的创新与发展。
2.4 构建完善的评价体系
在高职的语文教学当中，必须要对教学评价体系引起足够的重视。在评价体系当中，不可以限制在笔试上的评价，而是要对学生在语文素养上做出全面的考核。在高职语文教学当中应该多去重视学生在语文知识上的基本运用，要教会他们能够借助沟通技巧如何的与其他人展开交流。同时教师还需要重视起对学生在口语表达能力上的培养以及锻炼，这样就能够让学生对知识有了更加深刻的掌握，同时还可以让学生在将来就业时能够将自身所具有的个人修养以及文化素养全都展现出来。
3 结语
综上所述，现阶段的高职语文教学，仍然还有很多的问题急需去解决。高职院校想要让教学水平得到全面得提高，提高学生在毕业之后的就业率，就不能忽视这些比较基础性的课程。所以高职院校必须要加强在语文教学上的重视程度，让语文教学当中所具有的各种知识以及能力可以让学生应用到其他的专业学习当中，这对于高职学生在将来中的就业来说有着很大的作用以及帮助。
参考文献：
[1] 赵伟.高职院校语文教育专业写作课“课赛融合”教学中存在的问题和对策[J].黑龙江科学，2018，9（03）：152-153.
[2] 雷瑜，刘兆君.论高职高专大学语文教学存在的问题及对策[J].教育现代化，2016，3（31）：157-158+163.
[3] 金惠敏.高职语文教学中开展人文素质教育的问题与对策[J].教育理论与实践，2017，37（09）：20-21.