【摘 要】
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将106名2005级中专护生作为对照组;将2006级的甲、乙两班共115名中专护生作为实验组。对照组采用传统方法教学:技能练习时按座号分组,指导教师巡视指导;实验组采用课程改革方
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将106名2005级中专护生作为对照组;将2006级的甲、乙两班共115名中专护生作为实验组。对照组采用传统方法教学:技能练习时按座号分组,指导教师巡视指导;实验组采用课程改革方法教学:按班级分为两个小组,甲班按座号分组,乙班采用责任分组,技能练习使用教学课件同步滚动播放示教,指导教师巡视指导。采用操作考核和问卷调查方式进行评价。结果实验组操作考核成绩优于对照组(P<0.01),实验组乙班操作考核成绩优于甲班(P<0.01);实验组98%以上学生赞成课程改革方法。提示实践技能练习时采用责任分组并使用教学课件同步滚动播放示教的教学模式有利于《护理技术》技能教学。
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