【摘 要】
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针对当前国内高校基于MOOC教学实践缺乏符合国情、具备普适性与易操作性、满足学生个性化需求的教学模式,以及现有相关研究成果多停留在表面的现状,采用文献分析、网络使用体
【机 构】
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湖北工业大学经济与管理学院,中国科学技术信息研究所信息技术支持中心,湖北工业大学区域产业生态发展协同创新中心,湖北工业大学外国语学院
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目“基于语义网格的数字图书馆个性化推荐模型研究”(项目编号:71003032);中国博士后科学基金资助项目“基于领域本体的数字图书馆用户兴趣建模研究”(项目编号:2014M560107)的研究成果
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针对当前国内高校基于MOOC教学实践缺乏符合国情、具备普适性与易操作性、满足学生个性化需求的教学模式,以及现有相关研究成果多停留在表面的现状,采用文献分析、网络使用体验法,系统分析了高校基于MOOC教学模式的构建基础、总体架构、实质内涵等。初步构建了基于MOOC的高校普适性教学模式:遵循学生为主体、教师为主导等教学理念,由教师团队预先设置并基于学习数据分析动态微调教学目标、精心设计并在教学中根据反馈动态调整教学内容,以翻转式教学法、混合式学习法为主要教学方式,按照教师发现并学习所需MOOC课程、碎片化重组知识供学生自主预习、在线讨论与测验、教师主导学生研讨并及时反馈、基于MOOC进行多元评价的流程开展教学活动。
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