【摘 要】
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＜正＞思维通俗讲就是"动脑筋",是人的大脑对客观事物的认识过程。爱动脑是指孩子们在认识客观事物的过程中能主动,积极,独立地思考问题,是学好数学的保证。刚入学的小朋友对数学的认识,是信口而背的数字和模糊的加减计算,对于该如何学数学,怎样会动脑筋,结合一年级孩子年龄的特点,我从感官思维习惯培养入手,做了以下几个方面尝试:一"、小耳朵醒一醒"——准备动脑筋进入一年级的孩子,他们的课堂活动也由幼儿园寓教于
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＜正＞思维通俗讲就是"动脑筋",是人的大脑对客观事物的认识过程。爱动脑是指孩子们在认识客观事物的过程中能主动,积极,独立地思考问题,是学好数学的保证。刚入学的小朋友对数学的认识,是信口而背的数字和模糊的加减计算,对于该如何学数学,怎样会动脑筋,结合一年级孩子年龄的特点,我从感官思维习惯培养入手,做了以下几个方面尝试:一"、小耳朵醒一醒"——准备动脑筋进入一年级的孩子,他们的课堂活动也由幼儿园寓教于乐的游戏转为系统知识学习,要在40分钟内学会
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21世纪人类进入信息时代,无线通信技术快速发展,探索提高信息在无线通信设备间高速传输成为时下的研究热点。电磁频谱作为不可再生资源,正在成为限制信息高速传输的主要因素。随着无线通信设备的广泛应用,电磁频谱越来越拥挤。在微波领域,天线作为电磁能量的收发器件,其性能高低显著影响整个无线通信系统的表现。为了进一步实现信息的高速传输,探索天线对同频段的复用能力愈发必要。本文基于以上背景,以特征模理论为工具,
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