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通过研究转型中的基础课教学与专业课教学的过渡与衔接,以提升学生综合素质为最终目标,做到有的放矢,集思广益,才能卓有成效。美术教育应以理念的先进性、知识的复合性、能力的多样性为教学目标,建立具有高师特色的独立的文化内涵及人才培养模式,以适应时代发展的需求。
浅论高校美术教育基础课与专业课的过渡与衔接——以赤峰学院美术学院蒙班为例
【摘 要】
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通过研究转型中的基础课教学与专业课教学的过渡与衔接,以提升学生综合素质为最终目标,做到有的放矢,集思广益,才能卓有成效。美术教育应以理念的先进性、知识的复合性、能力
【机 构】
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赤峰学院美术学院
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题“民族应用性、复合型人才培养模式探究——以美术学专业蒙班基础课教学改革为例”（NGJGH2018219）;赤峰学院教育教学研究项目“高校教学模式、教学评价方式研究——以蒙班基础课与专业课教学衔接为例”（JYXMZ202007）
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