目的设计使用临床护理教师的客观结构化临床考试内容及考核评分标准,为护理临床教学管理提供一种新型有效的临床护理教师评价方法。方法采取德尔菲法进行专家咨询,制定基于临床护理教师胜任力模型的多站式考核内容及评分标准,以某院2015年97名临床护理带教老师及其所带教护生103人作为对照组,采取传统的理论、操作考核方法;2016年111名临床护理教师及其所带教护生133人作为观察组,采取临床护理教师胜任力模型的多站式考核方法。考核结束后,参加考核的临床护理教师填写《考核满意度调查表》,并将其所带教护生的实习考核成绩进行比较。结果观察组临床护理教师对评价考核的满意度为(93.16±2.047),明显高于对照组(90.99±2.187)(P<0.05)。观察组护生的理论考核成绩和操作考核成绩分别为(94.55±3.07)和(92.32±3.43),皆高于对照组护生的考核成绩(90.86±3.57)和(86.93±6.20),P<0.05,差异有统计学意义。结论基于临床护理教师胜任力模型的多站式考核模式是一种新型有效的临床护理教师评价方法。