【摘 要】
：
作文教学在中学语文教学中占有举足轻重的地位,但大多数学生苦于作文难,一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上半天才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起.这严重制约着作文教学质
论文部分内容阅读
作文教学在中学语文教学中占有举足轻重的地位,但大多数学生苦于作文难,一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上半天才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起.这严重制约着作文教学质量的提高,同时也一定程度上决定着语文教学的成败.在经过抽样调查、分析问题后,本文从教师角度着手进行研究探讨,找到了一些科学提高学生作文素质的经验,进行浅谈.
其他文献
识字与写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。作为学习主体的学生,课标要求学生有“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。在教学实践中注重运用多种教学方法和手
家庭作业是现代语文教学过程中的重要环节,通过家庭作业可以提高学生的语文知识和能力.随着素质教育的深入,传统家庭作业形式严重影响了语文教学效果.为了提高语文教学,本文
作文评改一直是困扰作文教学的头号难题,怎样才能做到评改的事半功倍,多年来,许多教师做了大量的探索,但始终没有找到一个行之有效的好办法.随着多媒体的介入,这个困扰了广大
留心处处皆学问,观察生活时要学会攫住生活中那些可以为我所用的东西,教师可以课内引导,唤起重视:循序渐进,有序训练；畅谈体会,典型引路；加强阅读,导思开源；激发热情,自觉积累.
中考作文文体选择要遵循的几个原则:首先,符合文体要求.其次,选择最佳文体.再次,力求文体规范.最后,讲求文体创新.
《“一导二改三评”作文教学模式》课题是我校申报的一项镇江市课题.该课题的指导思想源自《语文课程标准》写作中的要求,即重视对作文修改的评价,要引导学生通过自改和互改,
学生写作中,常常有无话可说的现象,究其根本原因是语文老师未能给学生打开说话的绿色通道.如何激活学生的写作欲望,让学生产生有话要说的冲动,并充分发挥学生的主体性和教师
议论文是阅读教学中不可缺少的一个组成部分,是实用性很强的一种文体,作为学习活动的引导者和组织者及学习的主体都应该重视它。本文通过对2011年盐城市中考语文试卷议论文阅
语文的学科性质决定了教学中必须“文道统一”.农村中学现实存在的一些不利条件,在很大程度上影响了新课程改革,许多教师往往不知所措,语文阅读教学更是如此.本文从促进学生
笔者多次参加了中考作文阅卷后发现:考场作文不如想象的那么丰富多彩、佳作迭出.绝大多数的平庸之作充斥着阅卷者的视线.如何避免平庸之作,是语文教师和学生必须解决的问题.