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由于传统教学的教师角色定位存在着许多问题和弊端,为了注重加强学生创造能力以及积极情感等综合素质的培养,本文基于建构主义思想,对参与式教学中教师角色定位进行了探索性的研究,提出了教师在参与式教学中的新定位.
基于建构主义的参与式教学教师角色定位
【摘 要】
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由于传统教学的教师角色定位存在着许多问题和弊端,为了注重加强学生创造能力以及积极情感等综合素质的培养,本文基于建构主义思想,对参与式教学中教师角色定位进行了探索性
【机 构】
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兰州理工大学经济管理学院,新疆昌吉洲地震局
【出 处】
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环球市场信息导报
【发表日期】
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2004年期
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