【摘 要】
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新工科建设是应对世界科技革命和产业变革新形势、基于国家立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。混合式教学是基于移动通信设备、网络学习环境与课堂讨论相结合的教
【机 构】
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燕山大学 机械工程学院，河北 秦皇岛;燕山大学里仁学院，河北 秦皇岛
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新工科建设是应对世界科技革命和产业变革新形势、基于国家立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。混合式教学是基于移动通信设备、网络学习环境与课堂讨论相结合的教学情境，强调“以学生为中心”的学习环境下教学与辅导方式的混合。针对《机械制图》课程理论严谨、实践性强的特点，将线上教学与线下教学、多媒体教学与传统教学、实践教学与理论教学、课外竞赛与课内教学相融合，构建《机械制图》多元混合式教学课程体系，不仅重视知识层面的理解、掌握、综合和应用，更加注重自主学习、科学思维、创新意识和团队协作等高阶能力的提升，同时关注学习情感的升华，为学生营造高度参与的、个性化的学习体验。
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