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我校师生共同开发校本朗读教材的过程中,师生对于朗读素材的选择既有共同性,又有差异性.在满足学生朗读需求的前提下,教师仍在多方面对学生的朗读兴趣、校本朗读教材的丰富性起着引领与导向作用,使得校本朗读教材在教师的指导下从内容到运用都尊重学生主体性,以教材激发学生朗读兴趣.
尊重差异,师生共同开发校本朗读教材
【摘 要】
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我校师生共同开发校本朗读教材的过程中,师生对于朗读素材的选择既有共同性,又有差异性.在满足学生朗读需求的前提下,教师仍在多方面对学生的朗读兴趣、校本朗读教材的丰富性
【机 构】
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苏州市胥江实验中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2017年12期
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