【摘 要】
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<正>口语交际表现性评价系统的建构是一个复杂的过程。口语交际不是简单的听话和说话,它不仅包括对信息的分析、综合、判断、推理、概括、归纳、创造等思维能力,还包括对双方
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<正>口语交际表现性评价系统的建构是一个复杂的过程。口语交际不是简单的听话和说话,它不仅包括对信息的分析、综合、判断、推理、概括、归纳、创造等思维能力,还包括对双方情感和思想的理解、尊重等素质。我们试着在复杂而富于变化的教学实践中去探索、去研究,力求能不断完善表现性评价系统
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