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万众瞩目的高考已然结束，谈起今年新课标卷的作文，人们依然津津乐道。对此，我在上网搜索大量资料并与我校参加高考作文阅卷的老师深入座谈后，也有了许多看法和感触，下面略谈一二。
今年的全国新课标卷在文体上有了严格的限制，要求写一封书信。这让很多没有经过书信体裁训练的学生措手不及，纷纷号啕感叹“说好的议论文呢？”
学生之所以失手失利，除了平常单一写议论文外，还因为网络的冲击与外来文化的渐染，使得学生甚至几乎所有人在日常的交流活动中，再懒得拿起笔写一封纸质的书信，而采用更方便快捷的短信、微信、QQ等方式沟通交流，现在更有了不用动手直接对话的微聊、QQ聊天和电话。书信这种交流形式慢慢式微以至接近绝迹。语文训练中少见，生活中更不得见，这导致学生思维短路，纷纷折戟。
从网上流传的各个档次的作文和老师手里的一手资料来看，学生失利之处在于他们虽然写的是书信的形式，但却缺少书信的内涵，也就是徒有外皮，而没有真正的瓤。
书信有特殊的格式要求，一封标准的书信由称呼、问候、正文、结尾、署名、日期几部分组成。大多数同学能够做到这一点，开头有称谓，结尾有落款。但书信有更严格的内容的要求，这是许多同学达不到的。
书信是沟通信息与情感的桥梁。它如同人与人直面相对一般，无事不可谈，无理不可说，无情不可表。或叙事，或议论，或描写，或谈古，或论今，自由灵活。运用它与特定对象可以无拘无束， 畅所欲言的交流思想、感情。
而多数同学犯下的第一种错误便是没有沟通，缺少交流。他们在确定了收信人，写下称谓之后，便快速展示立意，将主题明确出来。比如有的人立意“在情与法发生冲突时，让情退守在法理之后”有的人立意为“真正的孝是明理守法的孝”“警察散布当事人的隐私便是知法犯法，应予以处罚”有的立意为“珍惜生命，遵守规则”等等等等。
接下来进入正题后，便是引用人物事例证明观点，有的选“卧冰求鯉”的故事做论据，有的选张海迪珍惜生命不屈服做支撑，有事例叙述，有根据发议论，因果论证，假设推理，手法娴熟，完全一个议论文的内核，和收信人没有一点交流，最后一段用几十个字与收信人交流，劝慰或鼓励，然后结尾。
第二种错误是有沟通交流，但语言邋遢不够精练。考场书信体作文不同于平常的书信，它需要让阅卷老师迅速把握作者的思想脉络。所以，它要快速入题，直抒事由与思想，语言要准确、简洁，事情叙述清楚、侧重点醒目。具体要求如下：
1.明确写信目和特定对象。写信的目的，就是为了和对方沟通思想、交流信息、商量事情、协商行动。因此，写信之前，要弄清楚是要对方什么时候去干什么，还是要对方接受你的什么信息和观点，然后围绕这个目的展开写作
2.态度诚恳。和别人通信，交换意见，应该开诚布公，推心置腹乙说真话，不说假为心存顾虑或出话;说实话，不说空便直说，也应该在委婉之中显露真诚，尽量缩小、消除彼此间的思想障碍。
3.表达要清。写信是单方面说话，不宜晦涩、拐弯抹角，应该清楚明白地说。并且，由于是书信体作文，毕竟有别于普通的家信，所以要去除琐碎的事，保持话题的相对集中。
4.语言得体。写信用语要看对象，对长辈要谦恭，对平辈要尊重，对晚辈也要避免使用教训的口吻。如这次的高考作文，大多数是对老陈规劝指正的，所以晓之以理，动之以情。
除了要沟通，还要会沟通，这就涉及了沟通的技巧问题。
大部分考生都选择了老陈作为收信对象，指出老陈的缺点，然后劝说改正。那么，老陈作为一个犯错的当事者，对劝说者可能就先有了抵触情绪。那么作为劝导者，就要讲究说话技巧了。有的同学俨然愤青，上来开骂 “你脑子里面是屎吗？” 有的摆出一副老资格，居高临下地呵斥“你说你都成年人了，怎么就不长记性呢！……换位思考一下，如果我们自己是老陈，我们无论如何也不会接受这样的辱骂，那么劝导者的书信便全无实际用处。
而有的学生便很技巧地化解了这个问题，采用侧面迂回，夸奖以使其心理放松、熨帖，从而让老陈愉快地接受自己的错误并能欣然改正错误且对女儿不再耿耿于怀。
下面，我以一篇优秀的考场作文的节选做例子，来看看考场书信体如何沟通交流。
老陈：
你好！
那条微博我看到了，而且我就是那“点赞”的人中的一个，但鉴于“点赞”这个词在种种戏谑中的歪曲含义，我又有些不安，故写下此信来说一说我为什么要点赞。
我想那警局的椅子一定不好做，那教育与处罚再应得也不好听，但这是源于家人对你驾车安全的忧虑，作出的无奈之举，你的女儿看到川流不息的公路与你手里讲不完的电话时有多揪心，她有多想保护自己最爱的父亲，这场教育的切肤之痛就有多深刻。
所以我要一赞你的女儿不拘于古人的“以顺为孝”而能够冷静明智的进上深沉的孝心。
…………
我们素未谋面，但我想您一定是一位深明大义的好父亲。规劝长辈，在21世纪已经是司空见惯的事了。然而将父亲举报到警方，却不是一般的儿女能做到的。我猜到，您的女儿一定从小就见过她的爸爸为公事加班到深夜的身影，见过她的爸爸拒绝为她拿回办公桌上的可人的文具的严厉，见过她的爸爸不为私情在酒桌上放出大话的磊落。她一定是在这样一个公私分明的家中成长起来的，在潜移默化中体悟着“规则”之大与一己私欲之小。所以我要二赞你的女儿被你的正直陶冶的如此优秀，如此不凡，她的行为证明了这一点。
…………
所以，我要三赞这一场“爱的风波”，它寓示着我的祖国涵蓄着道德的力量，蓄积着“站出来”的勇气。
老陈，请接受我的胡言乱语吧！
看了几篇类似上面这样的的好作文。这些作文格式规范，与收信人如同对面长谈，娓娓道来，入情入理，内容全面而深刻，体现了写作者良好的素养和深厚的文学文化功底。
感谢今年的命题者们出了书信这个文体来考查学生与人沟通交流的传统方式，选取书信这个小切入口，是迎合了回归与复兴传统文化的时代诉求，希望从此以后的学生们，在训练议论文写作的同时，能更多地注重书信文体的写作尝试，不只是为了高考，也为了复兴我们日渐式微的传统文化。
今年的全国新课标卷在文体上有了严格的限制，要求写一封书信。这让很多没有经过书信体裁训练的学生措手不及，纷纷号啕感叹“说好的议论文呢？”
学生之所以失手失利，除了平常单一写议论文外，还因为网络的冲击与外来文化的渐染，使得学生甚至几乎所有人在日常的交流活动中，再懒得拿起笔写一封纸质的书信，而采用更方便快捷的短信、微信、QQ等方式沟通交流，现在更有了不用动手直接对话的微聊、QQ聊天和电话。书信这种交流形式慢慢式微以至接近绝迹。语文训练中少见，生活中更不得见，这导致学生思维短路，纷纷折戟。
从网上流传的各个档次的作文和老师手里的一手资料来看，学生失利之处在于他们虽然写的是书信的形式，但却缺少书信的内涵，也就是徒有外皮，而没有真正的瓤。
书信有特殊的格式要求，一封标准的书信由称呼、问候、正文、结尾、署名、日期几部分组成。大多数同学能够做到这一点，开头有称谓，结尾有落款。但书信有更严格的内容的要求，这是许多同学达不到的。
书信是沟通信息与情感的桥梁。它如同人与人直面相对一般，无事不可谈，无理不可说，无情不可表。或叙事，或议论，或描写，或谈古，或论今，自由灵活。运用它与特定对象可以无拘无束， 畅所欲言的交流思想、感情。
而多数同学犯下的第一种错误便是没有沟通，缺少交流。他们在确定了收信人，写下称谓之后，便快速展示立意，将主题明确出来。比如有的人立意“在情与法发生冲突时，让情退守在法理之后”有的人立意为“真正的孝是明理守法的孝”“警察散布当事人的隐私便是知法犯法，应予以处罚”有的立意为“珍惜生命，遵守规则”等等等等。
接下来进入正题后，便是引用人物事例证明观点，有的选“卧冰求鯉”的故事做论据，有的选张海迪珍惜生命不屈服做支撑，有事例叙述，有根据发议论，因果论证，假设推理，手法娴熟，完全一个议论文的内核，和收信人没有一点交流，最后一段用几十个字与收信人交流，劝慰或鼓励，然后结尾。
第二种错误是有沟通交流，但语言邋遢不够精练。考场书信体作文不同于平常的书信，它需要让阅卷老师迅速把握作者的思想脉络。所以，它要快速入题，直抒事由与思想，语言要准确、简洁，事情叙述清楚、侧重点醒目。具体要求如下：
1.明确写信目和特定对象。写信的目的，就是为了和对方沟通思想、交流信息、商量事情、协商行动。因此，写信之前，要弄清楚是要对方什么时候去干什么，还是要对方接受你的什么信息和观点，然后围绕这个目的展开写作
2.态度诚恳。和别人通信，交换意见，应该开诚布公，推心置腹乙说真话，不说假为心存顾虑或出话;说实话，不说空便直说，也应该在委婉之中显露真诚，尽量缩小、消除彼此间的思想障碍。
3.表达要清。写信是单方面说话，不宜晦涩、拐弯抹角，应该清楚明白地说。并且，由于是书信体作文，毕竟有别于普通的家信，所以要去除琐碎的事，保持话题的相对集中。
4.语言得体。写信用语要看对象，对长辈要谦恭，对平辈要尊重，对晚辈也要避免使用教训的口吻。如这次的高考作文，大多数是对老陈规劝指正的，所以晓之以理，动之以情。
除了要沟通，还要会沟通，这就涉及了沟通的技巧问题。
大部分考生都选择了老陈作为收信对象，指出老陈的缺点，然后劝说改正。那么，老陈作为一个犯错的当事者，对劝说者可能就先有了抵触情绪。那么作为劝导者，就要讲究说话技巧了。有的同学俨然愤青，上来开骂 “你脑子里面是屎吗？” 有的摆出一副老资格，居高临下地呵斥“你说你都成年人了，怎么就不长记性呢！……换位思考一下，如果我们自己是老陈，我们无论如何也不会接受这样的辱骂，那么劝导者的书信便全无实际用处。
而有的学生便很技巧地化解了这个问题，采用侧面迂回，夸奖以使其心理放松、熨帖，从而让老陈愉快地接受自己的错误并能欣然改正错误且对女儿不再耿耿于怀。
下面，我以一篇优秀的考场作文的节选做例子，来看看考场书信体如何沟通交流。
老陈：
你好！
那条微博我看到了，而且我就是那“点赞”的人中的一个，但鉴于“点赞”这个词在种种戏谑中的歪曲含义，我又有些不安，故写下此信来说一说我为什么要点赞。
我想那警局的椅子一定不好做，那教育与处罚再应得也不好听，但这是源于家人对你驾车安全的忧虑，作出的无奈之举，你的女儿看到川流不息的公路与你手里讲不完的电话时有多揪心，她有多想保护自己最爱的父亲，这场教育的切肤之痛就有多深刻。
所以我要一赞你的女儿不拘于古人的“以顺为孝”而能够冷静明智的进上深沉的孝心。
…………
我们素未谋面，但我想您一定是一位深明大义的好父亲。规劝长辈，在21世纪已经是司空见惯的事了。然而将父亲举报到警方，却不是一般的儿女能做到的。我猜到，您的女儿一定从小就见过她的爸爸为公事加班到深夜的身影，见过她的爸爸拒绝为她拿回办公桌上的可人的文具的严厉，见过她的爸爸不为私情在酒桌上放出大话的磊落。她一定是在这样一个公私分明的家中成长起来的，在潜移默化中体悟着“规则”之大与一己私欲之小。所以我要二赞你的女儿被你的正直陶冶的如此优秀，如此不凡，她的行为证明了这一点。
…………
所以，我要三赞这一场“爱的风波”，它寓示着我的祖国涵蓄着道德的力量，蓄积着“站出来”的勇气。
老陈，请接受我的胡言乱语吧！
看了几篇类似上面这样的的好作文。这些作文格式规范，与收信人如同对面长谈，娓娓道来，入情入理，内容全面而深刻，体现了写作者良好的素养和深厚的文学文化功底。
感谢今年的命题者们出了书信这个文体来考查学生与人沟通交流的传统方式，选取书信这个小切入口，是迎合了回归与复兴传统文化的时代诉求，希望从此以后的学生们，在训练议论文写作的同时，能更多地注重书信文体的写作尝试，不只是为了高考，也为了复兴我们日渐式微的传统文化。